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hospicios y asilos
Si inicia con la creación de hospicios y asilos para los niños abandonados o huérfanos. Solo se admitían niños de 2 a 6 años de edad. -
Primera generación de educación a distancia: enseñanza por correspondencia (García, s.f.)
Debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más rápido y confiable el servicio postal. Carencia de interacción entre el estudiante y el instructor. Uso de libros de texto y otros materiales impresos. No tuvo la aceptación de los cursos de la universidad tradicional y presentó problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento escolar (Jardines, 2009) -
la casa de los niños
Se crea la casa de los niños, del Gimnasio Moderno, que atiende a niños y niñas de sectores altos con una clara orientación en la pedagogía montessoriana. -
ampliacion
Se ampliarse la educación preescolar en el sector privado que atendía a niños y niñas de 5 años. -
Kindergarten
Se crea el Kindergarten anexo al Instituto Pedagógico Nacional, dirigido por la Dra. Franzisca Radke, quien hacía parte de la primera Misión Pedagógica Alemana. -
Escuela Activa.
Se manejan los principios pedagógicos tanto para la formación de docentes como para la atención de la infancia, basados en los postulados de la Escuela Activa. -
decreto 2101
Por primera vez se define la educación infantil, aunque aquí sólo se contemplan los niños y niñas de más de 5 años, a través del decreto 2101. -
DABS y el ICBF
Se reglamenta la creación y funcionamiento de seis Instituciones Nacionales Populares en las principales ciudades del país, adscritas al MEN. Además se crean el DABS y el ICBF con la finalidad de proteger al menor, la estabilidad y bienestar de la familia. -
Segunda generación de la educación a distancia: la enseñanza multimedia (García, s.f.)
nició con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó porque el uso de materiales impresos se complementó con transmisiones por radio y televisión. Se dio una comunicación en doble vía y el instructor se desempeñó como un mediador entre el estudiante y el material de enseñanza (Jardines, 2009). -
Tercera generación de la educación a distancia: la enseñanza telemática (García, s.f.)
Interacción directa entre el instructor y el estudiante, debido al avance de las tecnologías satelitales y las redes que permitieron la comunicación en doble vía. Los estudiantes empleaban videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD), videocintas y audio-cintas (Jardines, 2009). El uso del ordenador personal es cada vez más generalizado, se apoya en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia (García, s.f.). -
decreto 1002
Se crea un Plan de Estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo, mediante el decreto 1002. -
estrategias básicas
Se publica el Currículo de preescolar (niños de 4 a 6 años).En él se proponían cuatro estrategias básicas de trabajo: El Juego Libre, la Unidad Didáctica, el Trabajo en Grupo y la Participación de la Familia. -
termino de educación inicial
Aparece el termino de educación inicial, cuyo propósito es desarrollar y promover a nivel nacional estrategias y programas que permitieran ofrecer al niño(a) niña desde su concepción hasta los 7 años, condiciones favorables para su socialización y desarrollo integral. -
Cuarta generación de la educación a distancia
Desarrollo y fomento de una educación centrada en el estudiante, como consecuencia de la expansión del Internet y de la World Wide Web (www) y el correo electrónico. Internet ha hecho posible la interacción del estudiante y el instructor, así como la colaboración en tiempo real de los estudiantes, que se agrupan juntos en un espacio de aprendizaje virtual. El crecimiento y desarrollo del aprendizaje a distancia se fomenta día a día por las innovaciones tecnológicas, (Jardines, 2009). -
Grado Cero
Se dieron las principales reglamentaciones en la década de los 90, se crea el Grado Cero (0), en el marco de la política del Plan de Apertura Educativa del MEN. -
Ley 115
En la Ley 115, se refiere a los antecedentes e Historia de la Educación Inicia. La educación preescolar se imparte entre las edades de 3 a 5 años. -
Resolución 2343
En la Ley 115, se refiere a los antecedentes e Historia de la Educación Inicia. La educación preescolar se imparte entre las edades de 3 a 5 años. -
decreto 2247
El decreto 2247, reglamenta dicho nivel educativo y plantea que los principios de la educación preescolar son: integralidad, participación y lúdica. Los procesos curriculares se desarrollan mediante la ejecución de proyectos lúdico-pedagógicos. -
lineamientos pedagógicos
Se presentan los lineamientos pedagógicos del preescolar, en donde se retoman los planteamientos de Delors, los cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser. Además se mencionan las dimensiones: socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética. -
de 0 hasta los 6 años de edad.
Encontramos los desarrollos del concepto de Educación Inicial, entendida como la que se imparte desde los 0 hasta los 6 años de edad. -
Última década: Internet y TIC como medio educativo
Según Barajas (2009), el potencial de Internet y las TIC como medio educativo se refleja en: a) proporcionan elementos necesarios para facilitar la interacción y la interactividad en los ambientes de aprendizaje; b) permiten cubrir las amplias demandas de los servicios educativos, mediante el fácil acceso a las fuentes de información y c) desarrollan habilidades y destrezas tanto en el estudiante como en el profesor (Jardines, 2009).
