Kids 2124517 1920

HITOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA

  • GESTACIÓN

    GESTACIÓN
    Aprox. 7 meses: bebé responde a sonidos que vienen desde el exterior
  • RECIÉN NACIDO

    RECIÉN NACIDO
    ♦Su primera forma de comunicación es LLORAR.
    ♦Su sonido favorito es la voz humana (en especial la de su madre).
    ♦Distingue sonidos del habla y palabras que transmiten significado de las que no.
    ♦Sabe que las emociones se expresan tanto con la cara como con la voz.
  • PERIODO PRELINGUÍSTICO (0 A 1 AÑO)

    PERIODO PRELINGUÍSTICO (0 A 1 AÑO)
    Periodo anterior a pronunciar sus primeras palabras significativas.
    Arrullo: Sonido tipo vocal que repite en periodos de alegría (2 a 4 meses).
    Balbuceo: Combinaciones de vocales y consonantes (4 a 10 meses).
    Vocablos: Patrones únicos con significado, señala objetos para conocer su nombre, responde a su nombre, reconoce algunas palabras.
  • 3 MESES (6 SEMANAS)

    ♦Gira la cabeza hacia el sonido de la voz de su madre.
    ♦Sonríe ante rostros familiares.
    ♦Empatía: llora cuando oye llorar
    ♦Balbuceo.
    ♦Laleo (Etapa anterior a la utilización del lenguaje, que se caracteriza por la emisión de sonidos
    vocálicos)
    ♦Gritos
  • 6 MESES

    6 MESES
    ♦Une varias vocales cuando
    balbucea (“a”, “e”, “o”) y le
    gusta hacer sonidos por turno
    con los padres.
    ♦Reacciona cuando se menciona
    su nombre.
    ♦Se ríe duro.
    ♦PERIODO SENSIBLE (6 a 9 meses): Oyente universal capaz de distinguir todos los sonidos.
  • 8 a 12 MESES

    8 a 12 MESES
    ♦Sonidos monosilábicos ("ma", "ba", "ta", "la")
    ♦Ecolalia (repetición de sonidos).
    ♦Dice adiós con la mano (lenguaje gestual o no verbal)
    ♦Produce de 2 a 4 palabras con significado: "papa", "mama";
    ♦Aparecen las primeras palabras con intensión comunicativa.
    ♦Entiende cuando se le dice “no
    ♦Imita sonidos y los gestos de otros.
    ♦Señala cosas con los dedos.
  • PERIODO HOLOFRÁSICO (1 A 2 AÑOS)

    PERIODO HOLOFRÁSICO (1 A 2 AÑOS)
    Emisión de palabras que representan significado (Habla significativa)
    SEMÁNTICA INICIAL:
    ♦Explosión de nominación.
    ♦13 a 14 meses: vocabulario de 200 palabras.
    ♦Usan palabras para referirse a objetos, incluyendo personas.
  • 12 meses

    ♦Puede responder preguntas y seguir instrucciones.
    ♦Usa gestos simples, como mover
    la cabeza de lado a lado para decir
    “no” o despedirse con la mano
    ♦Hace sonidos con cambios de
    entonación (se parece más al
    lenguaje normal)
  • 18 MESES

    18 MESES
    ♦Puede decir palabras sueltas.
    ♦Dice “no” y sacude la cabeza
    como negación.
    ♦Señala para mostrarle a otra
    persona lo que quiere.
    ♦Reconoce partes del cuerpo y utiliza posesivos.
  • 22 A 24 MESES

    22 A 24 MESES
    ♦"Explosión del lenguaje" (aprox. 22 meses): Una nueva palabra cada 90 minutos.
    ♦Señala a objetos o ilustraciones cuando se los nombra
    ♦Sigue instrucciones sencillas
    ♦Repite palabras que escuchó en alguna conversación
    ♦Sabe los nombres de personas
    conocidas y partes del cuerpo
    ♦Señala las cosas que aparecen en un libro
    ♦Dice frases de 2 a 4 palabras
  • PERIODO TELEGRÁFICO (2 A 3 AÑOS)

    PERIODO TELEGRÁFICO (2 A 3 AÑOS)
    ♦Enunciados iniciales que constan de sustantivos y verbos. Omiten artículos, pronombres, verbos auxiliares y preposiciones.
    ♦Para determinar el habla del niño se debe determinar su intención semántica y comprender el contexto en el que dice las palabras.
  • 24 A 36 MESES

    ♦El lenguaje se convierte en su herramienta de comunicación más eficiente gracias a la maduración de las áreas secundarias.
    ♦Comienzan a desarrollarse los sistemas de aprendizaje articulatorio.
    ♦Comprende aproximadamente 500 palabras.
    ♦Produce frases de mínimo 2 palabras: sujeto y predicado.
    ♦Utiliza "yo", "tu" y "mi".
    ♦Señala 4 - 5 partes del cuerpo.
    ♦Elabora preguntas, aprende canciones y aumenta la interacción en el juego con otros niños.
  • PERIODO PREESCOLAR (3 A 5 AÑOS)

    PERIODO PREESCOLAR (3 A 5 AÑOS)
    ♦Morfemas gramaticales:Prefijos, sufijos, preposiciones y verbos auxiliares.
    ♦Gramática transformativa:Reglas sintácticas que transforman afirmaciones declarativas en preguntas, negaciones e imperativos.
    ♦Desarrollo semántico complejo:Entienden y expresan gran cantidad de vocabulario.
    ♦Conciencia metalingüística:Pensar sobre el lenguaje y comentar sus propiedades.
    ♦Desarrollo de la pragmática y habilidades de comunicación:Crear mensajes claros y reconocer cuando el mensaje de otros no es claro.
  • 3 AÑOS

    3 AÑOS
    ♦Entiende palabras como
    “adentro”, “arriba” o “debajo”.
    ♦Puede decir su nombre, edad y sexo.
    ♦Dice palabras como “yo”, “mi”,
    “nosotros”, “tú” y algunos plurales
    (autos, perros, gatos).
    ♦Habla bien de manera que los
    desconocidos pueden entender la
    mayor parte de lo que dice.
    ♦Puede conversar usando 2 o 3
    oraciones.
  • 4 A 5 AÑOS

    4 A 5 AÑOS
    ♦Sabe algunas reglas básicas de gramática, como el uso correcto de “él” y “ella”.
    ♦Relata cuentos.
    ♦Puede decir su nombre y apellido.
    ♦Usa un vocabulario amplio.
    ♦Le gusta mucho escuchar cuentos e historias.
    ♦Se interesa en conocer aquello que sale escrito.
    ♦Conoce algunas letras de su nombre e identifica las vocales.
    ♦Escribe algunas palabras familiares.
  • PERIODO NIÑEZ MEDIA Y ADOLESCENCIA

  • 6 A 7 AÑOS

    6 A 7 AÑOS
    ♦Su vocabulario le permite hablar de acciones, sentimientos, describir lugares, hechos, etc.
    ♦Entiende el significado de palabras nuevas a partir de la información del texto.
    ♦Cuenta chistes, cuentos e historias.
    ♦Disfruta mucho que le lean.
    ♦Conoce todas las letras del alfabeto.
    ♦Escribe palabras (dictadas, copiadas o lo hace espontáneamente).
  • 8 A 10 AÑOS

    8 A 10 AÑOS
    ♦Puede hablar sobre una variedad de temas como cultura, plantas, animales, paisajes, espacio, etc.
    ♦Sabe leer y escribir.
    ♦Entiende la información de
    gráficos y tablas.
    ♦Comprende lo que lee. Puede resumir textos, dejando lo más importante.
    ♦Da su opinión sobre las posibles consecuencias de los hechos de una noticia.