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Corriente funcionalista consideraba importante la psicología aplicada que comenzaba a estudiar el campo educacional
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Buscó analizar diferencias psicológicas entre individuos mediante pruebas antropométricas, sensoriales y psicológicas, que son considerados precursores de la psicología escolar
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Realiza conferencias y escritos sobre psicología y educación.
Funda la Pedagogical Seminary (afamada revista sobre psicología hasta la fecha) -
Se le debe el uso del término test mental o psicológico.
Uso pruebas de medición psicológica.
Tuvo interés especial en el área de la educación -
Crea la National Society for the Study or Education de gran influencia en la psicología educativa.
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Inicio en paises desarrollados como Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Suiza.
Surge entre el asociacionismo y el funcionalismo.
Define nuevos contextos de aplicación profesional.
Proviene de corrientes pedagógicas conseguidos en el siglo anterior. -
Autor del texto fundador de la psicología educativa que definió la identidad de la disciplina.
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Definía que los problemas educativos eran los que deberían definir las rutas de la educación.
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Realizó el primer test de inteligencia para evaluar el desempeño escolar
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Consideraba que la problemática educativa sera necesaria tomarla por cuenta propia para desarrollar la psicología educativa.
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Estudio las diferencias entre lo normal y patológico en los niños.
Delineó el papel del psicólogo educativo. -
Obtiene cierto nivel con respecto a la psicología general.
Se plantea definir identidad y límites.
Se plantea como ciencia puente. -
Gestalista que propone asumir una postura global e integral del educando.
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Se consideraba esenciales las pruebas psicométricas.
Existía polémica con respecto a este tipo de investigación.
Había 2 posturas, quien daban mas peso a la parte interna o y otros al escenario educativo.
Asociaba a ciertas tradiciones y paradigmas de la psicología. -
La Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados APA, reestructura su organización y surge la división 15 que agrupa a los psicólogos educativos.
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El rasgo definido de los diferentes paradigmas era el proceso de enseñanza aprendizaje, donde cada propuesta tenia un enfoque particular pero un mismo rasgo. Esto paradigmas son:
Conductista
Cognitivo
Humanista
Psicogenético
Socioculural -
A la fecha se han desarrollado nuevo paradigmas que se nutren de las contribuciones antes mencionadas.
Y coexisten los paradigmas y los nuevos temas educativos.
Es una disciplina nueva que e nutre de los avances de investigación y análisis.