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Griegos inventaron dos instituciones:
Museion que significa casa de las musas y el Pinakhothekai. Se depositaban y exponían tesoros de los pueblos griegos. El museion era una ciudad del conocimiento con biblioteca, templo, observatorio, salas de estudio, reunión y exposición, jardines botánicos y zoológicos. -
Los romanos, concedieron especial importancia al coleccionismo privado.
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Se impone la idea del coleccionismo como tesoro y la iglesia es la que reserva los objetos mas bellos llamados reliquias. -
Patrones medievales de pensamiento empieza a cambiar por ideas fresca, las ruina de Roma se reutilizan e imitan las construcciones antiguas. Los MEDICI representan el coleccionismo privado. -
El jardín botánico se concibe como una herrmienta para la producción de conocimiento científico y muchas plantas de América fueron llevadas. -
Como los Anticuarios de Londres y Royal Society en 1660. Estas sociedades trabajan con colecciones de historia natural
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Se realizan investigaciones de excavaciones, monumentos en lugares arqueológicos como Pompeya y Herculano.
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Entre 1800 y 1816, tesoros arqueológicos empezaron a ser transportados a las metrópolis europeas para enriquecer los fondos de sus nuevos museos nacionales. Ejemplo Napoleón engrandece el Louvre...
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Se ubicaron las colecciones de su colección particular de Longinos
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Este museo integra la investigación, conservación, exhibición de la historia y patrimonio, además se disfruta de la naturaleza.
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Primera galería nacional
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Se fundó con el propósito de fomentar la investigación científica de Brasil
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Fernando VII lo destino a la creación de un Museo de pinturas y esculturas
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Albergaba la colección de historia natural reunida por José Celestino
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El museo es un instrumento socializador al servicio de las élites y un instrumento científico al servicio del progreso.
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Se toman en cuenta a las culturas populares nacionales, se les conoce como FOLK y se interesan por tradiciones, reúne objetos comunes de la gente del pueblo. El museo seguía siendo espacios para almacenamiento y contemplación silenciosa, pasiva de objetos encerrados en vitrinas y sólo alcanzaban a entender unos cuantos privilegiados.
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Se da dos logros:
1. Cambio de una política museística centrada en el objeto a una política centrada en el público.
2. Incrementación de la oferta educativa proporcionada a través de servicios educativos a los visitantes. Los servicios educativos se convierte en una condición indispensable para iniciar la transformación del museo en un centro vivo, dinámico e integrado en la sociedad actual.
