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Constituye un hito declarar que la educación era para todos -
Anna María Van Schurman propone que la educación femenina no es un privilegio sino la reivindicación de un derecho -
Marqués de Condorcet promueve una educación que refleje los valores e ideales de la modernidad: libertad, universalidad,
gratuidad y obligatoriedad -
Mary Wollstonecraft coincidía parcialmente con Rousseau de quien reconocía su aporte a la educación para varones pero deploraba su postura ante el rol de la mujer limitado al hogar
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con registros desde 1837 en el Oberlin College de Ohio, aunque con referencias en europa desde el S XVIII y XIX
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como producto de las revoluciones burguesas, se impone un modelo de educación que busca la formación en artes y oficios para satisfacer los requerimientos de la industria con un fuerte sesgo determinado por la clase y la posición social -
Cornelius Riordan afirma que el ejercicio de abrir la escuela para hombres y mujeres significo ante todo una practica de racionalismo económico -
Bourdieu desarrolla la tesis en la cual la escuela se convierte en un artefacto que reproduce las desigualdades sociales
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la educación hegemónica y colonial es una suerte de educación bancaria donde se deposita un conocimiento normalizado en unos sujetos pasivos e irreflexivos -
El aula de clase se abre para acoger todo tipo de diversidad, los intentos normalizadores de la globalización deben ser contrarrestados con mayor inclusión en el aula -
A diferencia la educación bancaria tradicional, en una educación popular, el aprendizaje es un proceso entre el educador y el educado
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La educación popular no expresa un canal unidireccional en la transmisión del conocimiento, la educación es acción y transformación de las comunidades -
En la practica, la igualdad educativa no es mas que una ficción, el merito como criterio diferenciador enmascara las desigualdades sociales en la escuela -
en los EEUU se ha llegado a plantear la posibilidad de agrupar los estudiantes de acuerdo a su sexo
