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hace énfasis en la importancia de mejorar la educación a través de la percepción y la memoria.
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hacen grandes aportes al sistema de enseñanza posteriores al siglo XVII y XIX.
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promovió el estudio de diferencias individuales, creó test psicológicos para medir inteligencia.
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director de la escuela de educación de la Universidad de Chicago.
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su interpretación revolucionaria "aprender haciendo" da origen al manejo de técnicas enfocadas en los niños, dando paso a la educación activa.
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en ésta época fue nombrado como psicólogo de la educación. aspiraba lograr una ciencia completa de psicología uniendo definitivamente los mundos de la psicología y la educación.
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en éste periodo se sitúa el nacimiento de la Psicología Educativa gracias a los aportes de Thorndike y Judd.
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1903: publica su obra llamada "Psicología Educacional"
1905: publica su obra "Elementos de la Psicología"
1910: publica su articulo "La contribución de la psicología a la educación" -
Gracias a los aportes de la Psicología Educativa ésta tiene un mayor afianzamiento.
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en éste periodo la psicología educativa se enrriquece gracias a la influencia de otros movimientos psicológicos que adquieren fuerza en éste periodo.
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aplicó pruebas de inteligencia a alumnos del liceo de la Universidad de Antioquia, publica en Medellín "Temas de higiene mental, educación, y eugenesia".
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en los años 40 la Psicología Educativa casi desaparece ya que no tenía un campo propio. Sin embargo Cage retomó su desarrollo en la época de los 50 y 60.
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publica su libro "Psicología aplicada a la educación" en el cual algunos psicólogos y educadores iniciaron el conocimiento de la psicología educativa.
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desde ésta época la disciplina empezó un despegue, ocupando una posición avanzada en el cuadro de las ciencias.
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después de éste recorrido en la psicología educativa quedan a la vista los problemas para poder obtener una identificación propia, por eso se necesita estudiar cada uno de éstos problemas.
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se produce una crisis económica a nivel mundial que produce restricciones en ayudas de investigación y reformas educativas.
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una publicación internacional señalaba como papel fundamental del psicólogo en el continente, el agente de cambio, al tiempo que destacaba la labor del psicólogo educativo.
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reconoce que ésta disciplina después de un siglo de existencia no tiene imagen definida de sí misma.
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los diseñadores institucionales se han ocupado de plantear todo el sistema escolar, estos incluyen los objetivos institucionales, las evaluaciones de los programas, los costos de la instrucción y el análisis de las tareas de los objetivos institucionales.
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realiza un trabajo a cerca del mejoramiento cualitativo de la educación, y como se enfrentan las dificultades educativas y específicamente en las escuelas.
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contrastaron los roles desempeñados y las expectativas del ejercicio profesional en el campo de la psicología educativa.
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este se proyecta para facilitar el aprendizaje con los temas relacionados a los niños, su desarrollo y sus necesidades.
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en el área de la psicología educativa, los temas que se siguen tratando son la medición, las diferencias individuales, el aprendizaje y el desarrollo infantil. Pero gracias Skinner el concepto de aprendizaje crea una revolución enorme en relación con la psicología educacional.
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aportó al desarrollo y progreso de ésta disciplina.
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partiendo de los aportes y teorías nombrados a través de la historia, con los temas de las diferencias individuales, el tema de los profesores, la educación y el aprendizaje es como la psicología educativa sobre su propio campo de estudio.