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Se recurre al uso de de instrumentos de medición cuantitativa (test) para reconocer particularidades de cada individuo
Quetelet, Ebbinghaus, Galton, Spearman, Pearson y Thurstone -
Galton diseñó instrumentos para analizar las diferencias entre los sujetos. Fue precursor de la psicología escolar. -
Wundt define a la conciencia como el objeto de estudio y a la introspección como método de investigación -
Los instrumentos de Catell evaluaban aspectos sensoriomotrices simples y periféricos. Fue presidente de la APA (American Psicology Association). -
Stanley Hall es considerado el primer psicólogo educativo de EUA. Creó la National Association for the Study of Children, de gran influencia en la preparación de psicólogos profesionales. -
Witmer estudiaba las diferencias individuales entre niños con la finalidad de formar psicólogos profesionales capaces de solucionar problemas de aprendizaje. Fundó la psicología clínica. -
Thorndike, definió la psicología de la educación y participó en la fundación de la revista Journal of Educational Psychology
Postulaba la idea de aplicar las leyes de aprendizaje al situaciones del proceso de enseñanza y aprendizaje. -
Dewey, se ocupó de las relaciones entre la psicología y la educación. -
Spearman postuló la teoría de que la inteligencia tiene un Factor General y otros específicos (habilidades). -
En Francia, Binet y Simón Presentaron dicha herramienta para evaluar la capacidad intelectual de los individuos. Con estos test se pretendía reconocer las necesidades educativas. -
C. Burt, en Inglaterra crea una asociación para el estudio de lo normal y lo patológico en las diferencias individuales de los alumnos. También realizó investigación psicopedagógica en niños con retraso mental e inadaptados -
Baldwin, con él se inicia la psicología genética, se interesaba en los procesos evolutivos y de comprensión del individuo adulto. Fundó junto a Hall la American Psychological Association en 1897. -
Desde Watson a Skinner, abordan la problemática educativa considerando al individuo como agente receptor del aprendizaje cuando se manifiesta un cambio que puede cuantificarse.
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Claparéde, Creó el Instituto Jean-Jacques Rousseau tanto para la práctica educativa como para la formación docente. -
Judd Proponía la realización de trabajos encaminados a las actividades educativas. -
Los grandes conflictos mundiales requirieron que cada una de estas disciplinas evolucionara en diferentes campos que finalmente llevaron a la Psicología a ser una disciplina academicista que de alguna manera siguió creciendo en las invesigaciones psicoeducativas. -
Inicia con los trabajos de Vygotsky, precisa que el docente analice el entorno de sus estudiantes para reconocer las necesidades y adaptar los nuevos saberes a la experiencia de sus alumnos.
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Wallon es uno de los principales críticos de Piaget, fundó la escuela de investigaciones de las que surgieron sus obras de psicología evolutiva y escolar -
Primeros pasos de la psicología aplicada en Inglaterra con William James -
Hull , Tolman, E. Guthrie, Skinner trabajaban prolíficamente en estudiar los factores que regulaban el aprendizaje -
También llamado Constructivista, está basado en los trabajos de Piaget y plantea que el alumno es capaz de construir y adaptar sus conocimientos escolares de manera individual.
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Ogden asumió una postura global e integracionista del alumno. Junto con Wertheimer, Köhler y Lewin, proponían, desde su visión holística y fenomenológica, métodos de enseñanza de la lecto-escritura y el diseño de materiales didácticos basados en los principios perceptivo-cognitivos. -
Frank y David realizaron estudios de análisis exhaustivos de investigaciones, a través de diversas revistas especializadas
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Trabajo de Skinner sobre el condicionamiento operante en un individuo ante el estímulo externo, "moldear" la conducta. -
Wallon, en sus trabajos Propone una visión genética que integra factores biológicos, ambientales y sociales a partir del materialismo dialéctico. Panteó también una reforma educativa para promover la psicología educativa. -
Con Ausubel y su aprendizaje significativo, enfocan las investigaciones hacia los procesos mediante los cuales el sujeto aprende,
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Considera a los alumnos como entes individuales capaces de desarrollar distintas formas de aprendizaje para la resolución de problemas.
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Técnicas de modificación conductual y teórico-práctico