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387 BCE
Platón
Consideraba que la adquisición de conocimiento, era una habilidad innata del individuo, la cual evolucionaba por medio de la experiencia. -
367 BCE
Aristóteles
Analizó las relaciones entre el maestro y el alumno y el fenómeno de la asociación, así mismo estudió el rol del recuerdo en los procesos de aprendizaje. -
1538
Juan Luis Vives
Destacó la influencia del ambiente educativo, en el aprendizaje, así mismo, resaltó la importancia de las diferencias individuales de los estudiantes y la práctica como herramienta esencial en la adquisición de conocimiento.
De igual manera, definió la importancia de los procesos de percepción y de la memoria en los procesos educativos. -
René Descartes
Defendía las ideas innatas, como base del conocimiento -
John Locke
Planteó que el aprendizaje solo se genera a través de las experiencia, por lo que todos los individuos nacen sin conocimiento. -
Johann Pestalozzi
Hizo énfasis en el aprendizaje por observación y el aprendizaje experimental, restando importancia al aprendizaje memorístico.
Según sus postulados, los problemas sociales se podían resolver a través de la educación. -
Johann Herbart
Es considerado el padre de la psicología educativa.
Plantea que el aprendizaje se ve afectado por el interés en el tema y el interés en el docente.
Según su "Teoría de los pasos formales", los conocimientos nuevos deben ser encadenados con el conocimiento que ya posee el estudiante, para facilitar el aprendizaje. -
Francis Galton
Desarrolló los primeros test psicológicos para medir la inteligencia; fundó el primer laboratorio experimental en la ciudad de Londres; fue precursor del estudio de las diferencias individuales. -
Psicología diferencial
El estudio de la diferencias individuales, pretende describir y explicar el cambio del comportamiento y procesos psicológicos entre diferentes grupos de personas, para lo cual se usan instrumentos que arrojan resultados cuantitativos.
Para esta misma época, se desarrollan trabajos psicométricos propuestos por Alfred Binet, con los cuales se pretendían evaluar procesos mentales complejos. -
Wilhelm Wundt
Fue uno de los precursores de la medición en la experimentación psicológica, cambiando el método de la introspección utilizado hasta el momento, hacia un enfoque experimental, donde se incluía la discriminación de respuestas, el tiempo de reacción, y una medición de las respuestas emocionales. -
James Cattell
Fue uno de los precursores en introducir el término: Test mental. Pretendía que la psicología fuera aplicada a diversos ámbitos, incluidos el educativo; se centró en el estudio de las diferencias individuales y en los test mentales. -
William James
James, publicó el libro: Principles of Psycology, donde realizó varias propuestas psicopedagógicas, basado en la idea de la que mente es activa, selectiva y espontánea al momento de adaptarse a las experiencias.
Así mismo, abordó temas como la atención, la memoria y la asociación de ideas. -
Period: to
Era dorada de la psicología educativa
En este período de tiempo, se empiezan a aplicar métodos científicos como la observación y la experimentación para resolver los problemas educativos. -
Alfred Binet
Desarrolló la prueba de inteligencia: Binet-Simon, la cual pretendía identificar los "niños normales" y los niños con discapacidades del desarrollo.
Consideraba importante que los maestros analizaran las diferencias individuales entre niños de la misma edad, para así ajustar los planes de estudio para los estudiantes. -
Edward Thorndike
Fue el primero en ostentar el nombre de psicólogo de la educación, apoyando el movimiento científico en esta área. Desarrolló la teoría del condicionamiento instrumental y aseguró que el aprendizaje es un proceso automático; así mismo elaboró pruebas estandarizadas para medir el desempeño en las escuelas. -
Psicología del desarrollo
Es una vertiente que favoreció el origen de la psicología de la educación, puesto que su objeto de estudio, son los cambios conductuales y psicológicos de los individuos, desde la fecundación hasta la muerte.
Los estudios realizados en esta rama, permitieron aportar para el desarrollo de la psicología educativa. -
Stanley Hall
Discípulo de Wundt y pionero de la psicología educativa; para Hall era más importante dejar de centrarse en los niños, para trabajar en formar a los profesores y que así estos pudieran educar a los niños de una manera más efectiva. -
John Dewey
Consideraba que la educación, debía estar enfocada hacia los alumnos, no hacia las asignaturas, por lo que impulso clases que pudieran aplicarse fuera del entorno educativo.
Consideraba que el aprendizaje se desarrollaba a través de la observación, la investigación y la resolución de problemas. -
Lewis Terman
En 1916, dio a conocer la escala Stanford-Binet, una revisión de la escala de Binet-Simon; su objetivo con esta prueba de inteligencia era identificar a niños superdotados. -
Psicología del aprendizaje
Las primeras investigaciones sobre los procesos de aprendizaje se desarrollaron en Estados Unidos.
Esta rama de la psicología, se ocupó de los cambios que se producían en el comportamiento de los individuos, no relacionados con el crecimiento o el desarrollo; su principal precursor fue Thorndike quien defendía la aplicación de los principios y leyes de aprendizaje. -
Lev Vygotsky
Su principal aportación a la psicología es el estudio del impacto sociocultural en el aprendizaje; para Vygotsky la cultura y los contrastes sociales afectan el proceso de enseñanza; así mismo aseguró que por medio de la comunicación, los jóvenes se encuentran en un ciclo constante de aprendizaje -
Jean Piaget
Expuso la teoría del desarrollo cognitivo, según la cual, la inteligencia se desarrolla en cuatro etapas (sensoriomotora, preoperacional, operacional concreta y operacional formal).
Su principal aportación a la psicología educativa, es considerar que el aprendizaje esta ligado al desarrollo cognitivo del niño. -
Benjamin Bloom
Trabajó más de 50 años en el Departamento de Educación, de la Universidad de Chicago, en donde desarrolló, el postulado denominado: "Taxonomía de los objetivos educativos", estos objetivos están clasificados en tres categorías: cognitivo, afectivo y psicomotor.
Esta taxonomía esta inmersa en múltiples aspectos de la educación, como la formación de los docentes y el desarrollo del material educativo, entre otros. -
Jerome Bruner
Respaldó el postulado del aprendizaje por descubrimiento, donde el docente genera un espacio de resolución de problemas, que le permite al alumno preguntar, experimentar y explorar.
Así mismo, estudió la influencia del entorno cultural y el impacto de la pobreza en la educación. -
Nathaniel Gage
Su trabajo investigativo, se centró en comprender los procesos involucrados en la enseñanza, su libro: Handbook of Research on Teaching, permitió desarrollar la investigación en psicología educativa. -
Teoría del aprendizaje social de Bandura
Define que los individuos aprenden de los comportamientos de unos con otros a través de la imitación, la observación y el modelo. -
Teorías contemporáneas del aprendizaje
Estas teorías se agrupan en tres grupos: conocimiento, educando, sociedad.
- Las teorías del conocimiento se enfatizan en cómo se produce el conocimiento: teorías epistemológicas, académicas, tecnológicas y behavioristas.
- Las teorías del educando, se enfatizan en el individuo y como realiza su aprendizaje: teorías cognitivas, humanistas y genéticas.
- Las teorías sociales (sociedad), se enfatizan en el individuo como ente social: teorías psicosociales, socio-cognitivas y sociales.