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Alcanzar la verdad por medio de la razón.
Considerado primer filósofo Occidental. -
Fundador de la escuela eleática. Búsqueda de la verdad a traves del Ser. Afirmación del Ser sobre la ilusión de una posible realidad.
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Se enfoca en el movimiento como cambio constante de todo elemento y fenómeno.
Dualidad y enfrentamiento de opuestos para equilibrio Universal.
Fuego: Elemento que da origen a todo lo presente. -
Investiga sobre el embrión y el oído.
Almas: Demonios inmortales obligadas a transmigrar de un cuerpo en otro hasta su liberación.
Corazón: Sede de sensaciones + vida mental -
Convierte a la medicina en una disciplina:
-Deslinda misticismo de ciencia.
-Planteamiento racional. Teoría de los Hipocrática de los humores:
4 humores/4 órganos/ 4 temperamentos Corpus ligado al cosmos. -
Padre de la filosofía.
Consideraba que la verdad solo podía ser alcanzada por medio del cuestionamiento y el diálogo.
-Despierta el carácter analítico y contemplativo de la filosofía. "El poder de la palabra guía hacia la verdad". -
Estudios dirigidos al Alma y su acceso a Dios.
Diferencía grados y funciones del alma.
Memoria + Inteligencia + Voluntad = Alma
Su psicología parte del "pecado original".
Su obra "Confesiones" es una colección de 13 libros autobiográficos. -
Punto cumbre de la escolástica.
Estrutctura primordial de los seres: Mineral, vegetal, animal y de pensamiento (única del hombre).
Potencias del alma: Estimativa, intelectiva, vegetativa, sensitiva y memoria.
El conocimiento proviene de sentidos interiores y exteriores. -
Recupera al hombre ideal y real (hombre total).
Interés en la Anatomía y Fisiología.
Relaciona la actividad visual y psíquica.
"Tratado de la pintura": La verdadera ciencia se alcanza por medio de la experiencia y la demostración matemática.
El hombre puede ser liberado de la autoriad (Segunda naturaleza otorgada por el espíritu). -
Apodado "El Divino" y considerado "el Renacimiento mismo".
El hombre pasa a ser el centro del Universo.
Considera que la verdad solo puede ser alcanzada por medio de la reflexión personal y la investigación complementada por la razón.
Hombre destinado a alcanzar la perfección divina. -
Padre de la filosofía moderna
Combate prejuicios a través del rechazo de verdades recibidas.
Se concentra en el estudio del conocimiento humano.
Liga el pensamiento filosófico al pensamiento matemático. -
Las funciones atribuidas a Dios pasan a ser del Universo.
Imaginación + Espíritu = Coincidencia de los contrarios.
Alma Universal (el infinito) y Alma humana (causa inteligente).
Vuelve la moral en preocupación por el bien común, no solo el bienestar individual. -
Señala los movimientos contradictorios del alma.
Crítico de la farmacopea de su época:
-Destaca la importancia del tratamiento individual. Distingue al alma espiritual (origen divino) del alma sensible (material, propia de todo ser vivo). -
Se propone cambiar la manera en la que se manejaba el mundo.
Entrega el conocimiento a la ciencia.
Aportaciones:
- Pensamiento pasacaliano (elementos individuales y sociales) El elemento esencial del hombre es la voluntad y la fe, no la razón natural.
Corazón = alberga tanto la voluntad como la capacidad de fe.
El libre albedrío separa al hombre del animal. -
Entender el alcance y límites del conocimiento.
Se propone descubrir un método para pasar entendimiento al saber.
Las sensaciones son la fuente de las ideas:
- Ideas simples: Se relacionan con las cualidades de los objetos (cualidades primarias y secundarias).- Ideas complejas: Derivan de la experiencia pero son formadas por la combinación de ideas simples.
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El inconciente humano es la raíz de los juicios y el razonamiento.
Inconciente:
- El individuo no tiene conocimiento actual de este proceso mental.
- La otra cara de la conciencia.
- Hábitos
- Más tarde se usa como base para el psicoanálisis. -
Interés en la espiritualidad e inmortalidad del alma.
La materia se reduce a un hecho subjetivo
Considera al mundo exterior como una realidad psicológica y espiritual.
Las percepciones que construyen nuestro mundo son manifestaciones de Dios con los hombres, por medio de la naturaleza. -
Publica la Enciclopedia:
- Recoge los principios de la ilustración.
Considera que un hombre bien informado es un hombre nuevo y el mal es una consecuencia de la ignorancia. -
Los sentidos son la fuente del conocimiento.
Objeto de estudio:
- Unión del cuerpo con el alma.
- La experiencia en el papel de la unión cuerpo y alma. El hombre es objeto de su propio conocimiento.
Su obra "Lenguaje vinculado al pensamiento" habla de:
- El origen del lenguaje (proveniente de la imaginación).
- Las sensaciones como elemento primordial en el origen de las facultades mentales.
- Diferenciación entre el orden del espíritu y el orden material. -
Primer representante del idealismo alemán.
El conocimiento se organiza en tiempo y espacio.
La facultad del entendimiento se le atribuye al raciocinio humano.
El pensamiento es inconsciente:
- El alma solo puede ser percibida apelando al sentido íntimo.
- El alma es incapaz de percibir al cuerpo si no es a través de sentidos externos. -
Psicofisiología y Neuropsicología.
Estudia la relación entre los órganos humanos con el desarrollo de sentimientos.
Su objetivo:
- Distinguir las funciones orgánicas de las funciones de inteligencia. Estudia el sistema cerebral:
- Sistema que une lo físico con lo moral.
- Divide al sistema nervioso en subsistemas.
- Habla de la parcialidad del "Yo" que conforma un "Yo" entero. -
El hombre tiene conciencia de sí mismo y del mundo en el que habita.
Individualidad humana. Teoría de la evolución de la conciencia:
- Su propósito es identificar la comprensión absoluta.
- La unión entre el espíritu y la conciencia conforman un ente total. Evalúa el papel del inconsciente en la consolidación del lenguaje.
Considera a la afectividad como elemento esencial del hombre. -
Hace una investigación y separación de las sensaciones:
- Sensaciones táctiles
- Sensaciones visuales Realiza la Ley de Weber:
- Es la relación cuantitativa entre un estímulo físico (en cuanto a magnitud) y la sensación producida por el mismo.
- Más tarde esta se modifica y pasa a ser conocida como "Ley de Weber-Fechner". Consideraba que todo acto humano podría ser explicado por medio de principios físico-químicos. -
Colabora con Weber para la consolidación de la "Ley de Weber-Fechner":
- "El menor cambio discernible en la magnitud de un estímulo, es proporcional a la magnitud del estímulo".
- Abre las puertas a distintos métodos para determinar umbrales. Realiza el primer experimento Psicofísico en Estados Unidos:
- La percepción de tonalidades de colores bajo distintas luces. -
Neurólogo francés. Estudió en la Salpetrére de Paris: Se dedica al estudio y análisis de la histeria:
- Define sus síntomas
- Rastrea su origen psicológico y neurológico, desmintiendo la creencia que la afección era derivada de la malformación del útero femenino. -Hace la distinción de "Histeria" y lo que hoy se conoce como "esquizofrenia paranoide".
Aplica la Hipnosis en el tratamiento de afecciones psiquiátricas. -
Fundador de la Psicología experimental contemporánea.
Estudia los contenidos de la mente:
-Psicología del contenido.
-Psicología de la estructura mental. Publica sus libros:
- "Psicología fisiológica" donde plantea técnicas experimentales.
- "Psicología de los pueblos" donde trata temas antropológicos y la influencia de la sociedad en el individuo. Wundt define a la Psicología como "La ciencia de la experiencia inmediata". -
Psicología puramente científica (datos empíricos).
Enfoca sus estudios en los procesos cerebrales:
- Vincula los procesos mentales con los nerviosos
- Vincula la participación de fenómenos motores con procesos cognoscitivos. Descubre la influencia de las descargas nerviosas en la regulación de acciones:
- Existe una transformación de ideas aceptadas a masa perceptiva. -
Crea el método catártico (precursor del psicoanálisis).
Reconocido como uno de los mejores psicólogos y fisiólogos de Viena. -
Pasa de la Neurología a la Psicología.
Replantea la naturaleza humana.
Funda la Teoría del Inconsciente.
Padre del Psicoanálisis:
- Creado en 1896.
- Teoría descriptiva y explicativa de mecanismos y fenómenos dentro de la vida anímica humana. Estudia la asociación libre y la interpretación de los sueños. -
Toma interés en la influencia de la sugestión en el comportamiento humano:
- Razonamiento e imaginación.
- Procesos mentales sin imágenes.
- Aspectos cognitivos de la personalidad. Desarrolla junto con Théodore Simon, una prueba para medir de forma objetiva la inteligencia de las personas:
- Principalmente utilizada para orientar niños que presenten dificultades de aprendizaje.
- Utilizada en el ámbito laboral (Conocida como prueba Stanford-Binet). -
Uno de los fundadores de la Psicología Profunda (junto con Sigmund Freud y Carl Jung).
Da inicio a la Psicología Individual.
Formula el concepto de "compensaciones":
- Fenómeno en el que el individuo refuerza aquellas capacidades deficientes (capacidades físicas). -
No se aprende pensando, si no por proceso de asociación mecánica, que registra lo exitoso y olvida lo equivocado. El aprendizaje se produce por ensayo y error o por selección y conexión.
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Psiquiatra y Psicólogo Suizo.
Primer Presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional.
Funda la Psicología Analítica y la Psicología Compleja.
Realiza varios trabajos acerca de la teoría de la personalidad.
Sustituye la sexualidad freudiana por el concepto de "energía".
Hace la distinción entre personalidades introvertidas y extrovertidas.
Crea el concepto de inconsciente individual e inconsciente colectivo. -
Fundador de la Psicología Gestalt.
Hace distinción entre:
- Pensamiento productivo: Insight, el sujeto internaliza y comprende una verdad o concepto revelado. Aplica sus ideas a la Psicología Educativa:
- Ayuda a los estudiantes a comprender aquello que aprenden. Crea la Ley de Pregnancia:
- Conocida también como Ley de lo compacto y significante.
- Propone que los seres humanos percibimos de manera que integramos las sensaciones de mejor modo posible. -
Diferencia entre conducta respondiente y conducta operante. Presencia de reforzadores positivos y reforzadores negativos. Cuando se aplica un aprendizaje programad, en donde se separa en partes simples y se empieza preguntando cosas que el alumno tiene conocimiento, ante cuya respuesta (conducta) se le refuerza con felicitaciones o puntaje para el examen final.
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Afirma que los nuevos conceptos que deben ser aprendidos, se pueden incorporar a otros conceptos o ideas más inclusivas. Estos conceptos o ideas más inclusivos son los organizadores previos. Los organizadores previos pueden ser frases o gráficos.
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La unidad de conducta es un sistema similar a los del ordenador, y en consecuencia, es generada por un proceso activo de información. Énfasis en la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje Procesos didácticos:
- Centrada en el alumno y en su esquema de pensamiento. El aprendizaje debe ser significativo y que ayude al estudiante a organizar y relacionar nueva información con el conocimiento existente
