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620 BCE
Tales de Mileto
Alcanzar la verdad por medio de la razón.
"Pienso, luego existo".
Imprimación considerada filósofo Occidental. Escribió para otros obras acerca de la astrología, noticia y el equinoccio. -
Period: 470 BCE to 399 BCE
Sócrates
Padre de la filosofía.
Consideraba que la verdad solo podía ser alcanzada por medio del cuestionamiento y el diálogo.
-Despierta el carácter analítico y contemplativo de la filosofía. "El poder de la palabra guía hacia la verdad". -
Period: 460 BCE to 370 BCE
Hipócrates
Hipócrates (Siglo IV y V aC) Convierte a la medicina en una disciplina:
-Deslinda misticismo de ciencia. -Planteamiento racional. Teoría de los Hipocrática de los humores:
4 humores / 4 órganos / 4 temperamentos Corpus ligado al cosmos.
Su obra más importante "Tratado de los aires, las aguas y los lugares". -
Period: 354 to 430
San Agustín de Hipona
Estudios dirigidos al Alma y su acceso a Dios.
Diferencia grados y funciones del alma.
Memoria + Inteligencia + Voluntad = Alma
Su psicología parte del "pecado original".
Su obra "Confesiones" es una colección de 13 libros autobiográficos. -
Period: 1225 to 1274
Santo Tomás de Aquino
Punto cumbre de la escolástica.
Estructura primordial de los seres: Mineral, vegetal, animal y de pensamiento (única del hombre).
Potencias del alma: Estimativa, intelectiva, vegetativa, sensitiva y memoria.
El conocimiento proviene de sentidos interiores y exteriores.
Su primer obra fué "De ente et essentia". (Sobre el ente y la esencia). -
Period: 1452 to 1519
Leonardo Da Vinci
Recupera al hombre ideal y real (hombre total).
Interés en la Anatomía y Fisiología.
Relaciona la actividad visual y psíquica.
"Tratado de la pintura": La verdadera ciencia se alcanza por medio de la experiencia y la demostración matemática.
El hombre puede ser liberado de la autoridad (Segunda naturaleza otorgada por el espíritu). Su principal obra "La Gioconda". -
Period: 1475 to 1562
Miguel Angel Buonarroti
Miguel Ángel Buonarroti (1475-1562) Apodado "El Divino" y considerado "el Renacimiento mismo".
El hombre pasa a ser el centro del Universo.
Considera que la verdad solo puede ser alcanzada por medio de la reflexión personal y la investigación complementada por la razón.
Hombre destinado a alcanzar la perfección divina. -
1500
Crisis del siglo XVI
Ruptura con tradición: Misticismo y cristianismo.
El objeto de interés pasa a ser del Alma (cristiana) al cuerpo y la razón.
Movimiento de reforma:
-El hombre deja de ser sujeto de Dios (de alma inmortal) y comienza a ser considerado como individuo (Yo). Libertad: esencial para el ser humano.
Uso de la experimentación para crear ciencia.
El hombre se vuelve objeto de investigación. -
Period: 1546 to
René Descartes
Padre de la filosofía moderna
Combate prejuicios a través del rechazo de verdades recibidas.
Se concentra en el estudio del conocimiento humano.
Liga el pensamiento filosófico al pensamiento matemático. Una de sus principales obras "Discurso del Método". -
Period: 1561 to
Francis Bacon
Señala los movimientos contradictorios del alma.
Crítico de la farmacopea de su época:
-Destaca la importancia del tratamiento individual. Distingue al alma espiritual (origen divino) del alma sensible (material, propia de todo ser vivo). Entre sus principales obras se encuentran "El avance del saber" (1605), y "Novum organum" o indicaciones relativas a la interpretación de la naturaleza (1620) -
Period: to
Blaise Pascal
Blaise Pascal (1623-1662) Se propone cambiar la manera en la que se manejaba el mundo.
Entrega el conocimiento a la ciencia.
Aportaciones:
- Pensamiento pascaliano (elementos individuales y sociales)- Teorema de Pascal
- Teoría de la probabilidad
- La existencia del vacío
- Triángulo de Pascal
Corazón = alberga tanto la voluntad como la capacidad de fe.
El libre albedrío separa al hombre del animal. -
Period: to
John Locke
Entender el alcance y límites del conocimiento.
Se propone descubrir un método para pasar entendimiento al saber.
Las sensaciones son la fuente de las ideas:
- Ideas simples: Se relacionan con las cualidades de los objetos (cualidades primarias y secundarias).- Ideas complejas: Derivan de la experiencia pero son formadas por la combinación de ideas simples. Entre sus obras encontramos "Carta sobre la tolerancia", "Dos tratados sobre el gobierno civil" y "Ensayo sobre el entendimiento humano".
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Period: to
Gottfried Wilhelm Leibniz
El inconsciente humano es la raíz de los juicios y el razonamiento.
Inconsciente:
- El individuo no tiene conocimiento actual de este proceso mental.- La otra cara de la conciencia.
- Hábitos
- Más tarde se usa como base para el psicoanálisis.
Su principal obra "Discurso de metafísica Théodicée"
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Period: to
George Berkeley
Interés en la espiritualidad e inmortalidad del alma.
La materia se reduce a un hecho subjetivo (No deriva de la percepción).
Considera al mundo exterior como una realidad psicológica y espiritual.
Las percepciones que construyen nuestro mundo son manifestaciones de Dios con los hombres, por medio de la naturaleza. Escribió un gran número de obras, entre las que se pueden destacar el Tratado sobre los principios del conocimiento humano (1710) y Los tres diálogos entre Hylas y Philonus. -
Period: to
Etienne Bonnot Condillac
Los sentidos son la fuente del conocimiento.
Objeto de estudio:
- Unión del cuerpo con el alma.
- La experiencia en el papel de la union cuerpo y alma.
El hombre es objeto de su propio conocimiento.
Su obra "Lenguaje vinculado al pensamiento" habla de:
- El origen del lenguaje (proviniente de la imaginación).
- Las sensaciones como elemento primordial en el origen de las facultades mentales.
- Diferenciación entre el orden del espíritu y el orden material. -
Period: to
Immanuel Kant
Primer representante del idealismo alemán.
- Los elementos en el Universo son complementarios unos de otros.
La facultad del entendimiento se le atribuye al raciocinio humano:
- Unión fundamental entre intuición sensible y concepto.
- "La intuición es ciega sin concepto y el concepto es vacío sin la intuición".
- El alma es incapaz de percibir al cuerpo si no es a través de sentidos externos.
Crítica de la razón pura (1781). Se la considera su obra principal -
Period: to
Pierre Jean Georges Cabanis
Psicofisiología y Neuropsicología.
Estudia la relación entre los órganos humanos con el desarrollo de sentimientos.
Su objetivo:
- Distinguir las funciones orgánicas de las funciones de inteligencia. Estudia el sistema cerebral:
- Sistema que une lo físico con lo moral.- Divide al sistema nervioso en subsistemas.
- Habla de la parcialidad del "Yo" que conforma un "Yo" entero.
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Period: to
Georg Wihelm Friedrich Hegel
El hombre tiene conciencia de sí mismo y del mundo en el que habita.
- Distintos grados de sensibilidad.
- Capaz de expresarse.
Teoría de la evolución de la conciencia:
-Su propósito es identificar la comprensión absoluta.
- La unión entre el espíritu y la conciencia conforman un ente total.
Evalúa el papel del inconsciente en la consolidación del lenguaje.
Considera a la afectividad como elemento esencial del hombre. -
Period: to
Ernest Heinrich Weber
Hace una investigación y separación de las sensaciones:
- Sensaciones táctiles- Sensaciones visuales
- Es la relación cuantitativa entre un estímulo físico (en cuanto a magnitud) y la sensación producida por el mismo.- Más tarde esta se modifica y pasa a ser conocida como "Ley de Weber-Fechner".
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Psicología Científica del siglo XIX
Se comienza a aplicar el modelo epistemológico y el metodológico de las ciencias naturales, en el estudio de la naturaleza humana y su subjetividad.
La Psicología Científica es altamente cuestionada y rechazada (por ser considerado inadecuado).
Se inaugura un laboratorio de Psicología experimental (por Wilhelm Maximilian Wundt).
Se hace la distinción entre el conocimiento físico y el conocimiento filosófico. -
Period: to
Gustav Fechner
Colabora con Weber para la consolidación de la "Ley de Weber-Fechner":
- "El menor cambio discernible en la magnitud de un estímulo, es proporcional a la magnitud del estímulo".- Abre las puertas a distintos métodos para determinar umbrales.
- La percepción de tonalidades de colores bajo distintas luces. -
Period: to
Jean Martin Charcot
Neurólogo francés.
Estudió en la Salpetrére de Paris:
- Institución pionera en el tratamiento científico de las enfermedades mentales.
Se dedica al estudio y análisis de la histeria:
- Definir sus síntomas
- Rastrea su origen psicológico y neurológico, desmintiendo la creencia que la afección era derivada de la malformación del útero femenino.
-Hace la distinción de "Histeria" y lo que hoy se conoce como "esquizofrenia paranoide".
Aplicala Hipnósis en el tratamiento de afecciones psiquiátricas. -
Period: to
Wilhelm Maximilian Wundt
Fundador de la Psicología experimental contemporánea.
Estudia los contenidos de la mente:
-Psicología del contenido.
-Psicología de la estructura mental.
Publica sus libros:
- "Psicología fisiológica" donde plantea técnicas experimentales.
- "Psicología de los pueblos" donde trata temas antropológicos y la influencia de la sociedad en el individuo.
Wundt define a la Psicología como "La ciencia de la experiencia inmediata". -
Period: to
William James
Psicología puramente científica (datos empíricos).
Enfoca sus estudios en los procesos cerebrales:
- Vincula los procesos mentales con los nerviosos
- Vincula la participación de fenómenos motores con procesos cognoscitivos.
Descubre la influencia de las descargas nerviosas en la regulación de acciones:
- Existe una transformación de ideas aceptadas a masa perceptiva.
Algunas de sus obras más conocidas fueron The Will to Believe (1897) o The Varieties of Religious Experience (1902). -
Period: to
Josef Breuer
Descubre la función del oído en el equilibrio.
Descubre el mecanismo de la regulación térmica del cuerpo a través de la respiración.
Crea el método catártico (precursor del psicoanálisis).
Reconocido como uno de los mejores psicólogos y fisiólogos de Viena. -
Period: to
Sigmund Freud
Pasa de la Neurología a la Psicología.
Replantea la naturaleza humana.
Funda la Teoría del Inconsciente.
Padre del Psicoanálisis:
- Creado en 1896.
- Teoría descriptiva y explicativa de mecanismos y fenómenos dentro de la vida anímica humana.
Estudia la asociación libre y la interpretación de los sueños. -
Period: to
Alfred Binet
Toma interés en la influencia de la sugestión en el comportamiento humano:
- Razonamiento e imaginación.
- Procesos mentales sin imágenes.
- Aspectos cognitivos de la personalidad.
Desarrolla junto con Théodore Simon, una prueba para medir de forma objetiva la inteligencia de las personas:
- Principalmente utilizada para orientar niños que presentan dificultades de aprendizaje.
- Utilizada en el ámbito laboral (Conocida como prueba Stanford-Binet). -
Period: to
Alfred Adler
Uno de los fundadores de la Psicología Profunda (junto con Sigmund Freud y Carl Jung).
Da inicio a la Psicología Individual.
Fórmula el concepto de "compensaciones":
- Fenómeno en el que el individuo refuerza aquellas capacidades deficientes (capacidades físicas). -
Period: to
Carl Gustav Jung
Psiquiatra y Psicólogo Suizo.
Primer Presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional.
Funda la Psicología Analítica y la Psicología Compleja.
Realiza varios trabajos acerca de la teoría de la personalidad.
Sustituye la sexualidad freudiana por el concepto de "energía".
Hace la distinción entre personalidades introvertidas y extrovertidas.
Crea el concepto de inconsciente individual e inconsciente colectivo. Su principal obra "El libro rojo" -
Period: to
Max Wertheimer
Fundador de la Psicología Gestalt.
Aplica sus ideas a la Psicología Educativa:
- Ayuda a los estudaintes a comprender aquello que aprenden.
Creador de la Psicología Gestalt.
- Pensamiento productivo: Insight, el sujeto internaliza y comprende una verdad o concepto revelado.
- Pensamiento reproductivo: repetición mecánica y automática.
Crea la Ley de Pregnancia:
- Propone que los seres humanos percibimos de manera que integramos las sensaciones de mejor modo posible.