Historia de la Lingüística

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In History
  • Period:
    1,200 BCE
    to
    -146 BCE

    Mundo Griego

    Se dan las primeras especulaciones espontaneas sobre la lingüística por parte de los filósofos retóricos presocráticos.
    Grandes Filósofos como Platón, Aristóteles e incluso Sócrates contienen detalles de estas especulaciones en sus diálogos.
  • -900 BCE

    Presentación del Tema

    Presentación del Tema
    Esta línea de tiempo, contiene información relevante sobre los acontecimientos ocurridos a lo largo de la historia desde los griegos -primeros filósofos en comenzar a estudiar la lingüística- hasta nuestros días; estos datos representados con fechas, nombres de filósofos y expertos que propusieron ideas y corrientes nuevas que moldearon el estudio de la lingüística, están también ligados a las corrientes del arte y diferentes épocas de tiempos pasados como la edad media.
  • -367 BCE

    Filósofos Retóricos y Presocráticos

    Filósofos Retóricos y Presocráticos
    Discutieron dos cuestiones fundamentales:
    - Lenguaje natural y convencional.
    - Lenguaje analógico (estructurado y ordenado mediante reglas) y anómalo (variable, irregular e impredecible.)
  • -336 BCE

    Época Helenística

    Época Helenística
    Se crean los institutos de enseñanza de la lengua griega, a causa de la enorme expansión del imperio de Alejandro Magno.
  • -301 BCE

    El estoicismo

    El estoicismo
    Se reconoce la lingüística como rama separada de la filosofía por parte de los filósofos de esta escuela.
  • -115 BCE

    Marco Terencio Varrón

    Marco Terencio Varrón
    Realizó una larga disquisición acerca de la lengua latina, en la que investigó su gramática, su historia y su uso contemporáneo.
    - El lenguaje es análogo, está gobernado por reglas
    - Existen anomalías semánticas o gramaticales
    - No es parte del trabajo del lingüista tratar de mejorar la estructura de la lengua
  • Period:
    -27 BCE
    to
    476

    Mundo Romano

    Caracterizado por el contacto de imperio Romano con Grecia. Haciendo que los estudiosos romanos buscaran la gramática de la Lengua Latina.
  • Period:
    476
    to
    1492

    La Europa Medieval

    Dada en la edad media, la enseñanza del latín predominaba ya que era la lengua oficial del imperio romano de occidente y posteriormente de la iglesia.
  • 789

    Renacimiento Carolingio

    Renacimiento Carolingio
    Durante esta época, la obra de Prisciana cobró cada vez más importancia, hasta que se convirtió en la base erudita para la enseñanza de la gramática
  • 1101

    Siglo XII

    Se produce un resurgimiento de la filosofía europea a manos de hombres como San Anselmo de Canterbury y Pedro Abelardo, teniendo a la iglesia como sostén educativo.
    - A la lingüística se la considerar
    como un medio de relacionar el lenguaje con la mente humana.
    - Se concluye que lo seres humanos tienen la capacidad de aprender un lenguaje, y que las diferencias no son más que accidentes.
    - Surge la gramática Universal
  • Period:
    1401
    to
    1500

    El Renacimiento

  • 1492

    Antonio de Nebrija,

    Antonio de Nebrija,
    Presenta la primera gramática Castellana, elevándola a la categoría toscana.
  • Period:
    1501
    to

    Siglo XVI

    Durante todo este siglo aparecen las lenguas vernáculas (Francés y Español) de lenguas indígenas (Quechua y Náhuatl)
  • Minerva de el Brocense

    Minerva de el Brocense
    Esta línea también conocida como la gramática PortRoyal, actúa como eslabón entre las teorías racionalistas del s. XVII y las del
    XVIII.
  • Period: to

    La ilustración

    Con el surgimiento de las lenguas vernáculas durante este movimiento da lugar a la revitalización de las investigaciones sobre la lengua perfecta o común.
  • El Sanscrito

    El Sanscrito
    EL juez de Calcuta William Jones establece el parentesco del sánscrito con el latín, el griego y
    las lenguas germánicas, mediante un comunicado a la Royal Asiatic Society de Calcuta; lo cual significa un empujón ante ese surgir cultural.
  • Period: to

    La Lingüística Moderna

    Tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los
    conocidos como neogramáticos, que, gracias al descubrimiento del sánscrito, pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el protoindoeuropeo (que no es una lengua real, sino una construcción teórica).
  • Period: to

    Lingüística Comparada (El romanticismo)

    Con la llegada del romanticismo, surgen las lenguas nacionales como mayor expresión, a causa de un surgir sobre todo lo relacionado a la cultura de las naciones.
    - Se busca el parentesco entre las distintas lenguas, las leyes que expliquen las analogías, los elementos comunes y diferenciales, etc.
  • Franz Bopp

    Franz Bopp
    En una obra titulada Sistema de la conjugación del sánscrito, Franz Bopp comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en una ciencia autónoma. Sin embargo esta escuela no
    llegó a constituir la verdadera ciencia lingüística, ya que nunca se preocupó por determinar la naturaleza de su objeto de estudio.
  • Lenguas Romances y Germánicas

    Lenguas Romances y Germánicas
    Estudiadas por el filólogo alemán Friedrich Diez, por medio de su gramática de las lenguas romances; contribuyeron
    particularmente a acercar la lingüística a su objeto verdadero.
  • 1870

    Hasta esta fecha más o menos, no se llegó a plantear la cuestión de cuáles son las condiciones de la vida de las lenguas.
    - Se dijo que las correspondencias que las unen no son más que uno de los aspectos del fenómeno lingüístico.
    -La comparación no es más que un medio, un método para
    reconstruir los hechos.
  • Los neogramáticos

    Los neogramáticos
    Impulsada primeramente por las ideas del Estadounidense William D. Whitney, se forma tiempo después la escuela de los neogramáticos liderada por alemanes.
    - Colocaron en perspectiva histórica los resultados de las comparaciones, y encadenar así los hechos en su orden natural.
    - Ya no se vio en la lengua un organismo que se desarrolla por sí mismo, sino un producto del espíritu colectivo de los grupos lingüísticos.
    - Se comprendió las ideas erróneas de la filología y de la gramática comparada.
  • Ferdinand de Saussure

    Ferdinand de Saussure
    Este Lingüista Suizo, señala las insuficiencias del comparatismo
    al tiempo que acota claramente el objeto de estudio de la lingüística como ciencia.
    - Integra una disciplina más amplia, la semiología, que a su vez forma parte de la psicología social.
    - Aporto la distinción entre lengua (sistema) y habla (realización), y la definición de signo lingüístico (significado y significante).
    - Tuvo un enfoque conocido como
    estructuralista, que luego se puso en duda.
  • Period: to

    Siglo XX

    Caracterizado por fundamentarse en las ideas generativistas.
    - Toda propuesta de modelo lingüístico debe pues —según la escuela generativista— adecuarse al problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista.
  • El funcionalismo

    El funcionalismo
    Esta escuela surgida a finales del siglo XX, hizo frente a los ideales de las escuelas chomskiana y saussureana. Los autores de esta escuela procedían de la antropología o la sociología— su figura mas relevante fue el lingüista holandés Simon C. Dick, autor del libro Functional Grammar.
    - Consideran que el lenguaje no puede ser estudiado sin tener en cuenta su principal función: la comunicación humana.
    - Acercan la lingüística al ámbito de lo social, la pragmática, el cambio y la variación.
  • El Generativismo

    El Generativismo
    Corriente creada por el lingüista Estadounidense Noam Chomsky.
    - hay un desplazamiento del foco de atención que pasa de ser la lengua como sistema (la langue saussureana) a la lengua como producto de la mente del hablante, la capacidad innata para aprender y usar una lengua (la competencia chomskiana).
    - Según Chomsky, la capacidad de aprender una lengua es genética.
    - Este conocimiento no es adquirido mediante el hábito (sería imposible) sino que es una capacidad innata.
  • La lingüística Contemporánea

    La lingüística Contemporánea
    A partir de las corrientes generativistas y funcionalistas, se ha configurado el panorama de la lingüística actual; de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas.