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El hombre para sobrevivir desarrolla sus capacidades naturales corre,trepar,saltar etc, lucha,caza se defiende
lanzas,arco,flecha, piedras y se manifiesta la teoría de la actividad física. -
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El mundo mediterráneo nos encontramos con diferentes clases de carreras:de caballos, de carros, a pie y otras competiciones semejantes
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La gimnasia ya se practicaba en su forma externa por los bonzos de tsao-tse delicados movimientos y posiciones bajo el nombre de cong-fou (ejercicio y etica)
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Los griegos consideraban la armonía entre el cuerpo y el espíritu como un factor
necesario para la educación de los ciudadanos. Heracles se convirtió, por sus hazañas, en prototipo de las máximas y mejores
capacidades humanas
el tiro con arco estuvo vinculado a Apolo y Artemis
el culto a los difuntos tuvo su expresión en celebraciones deportivas, en los
Juegos Panatenaicos.
los Juegos Olímpicos, con su influencia política, crean la imagen de una paz
sagrada -
se forma institución panhelénica, las
mas completa e ideal expresión de la Educación Física en la antigüedad. -
famosos por tener los mejores soldados, y la
Historia nos dice que recibían un entrenamiento físico severo. -
Los jóvenes debían acudir al gimnasio donde tenían que escuchar las lecciones
del filósofo, seguir los cursos de educación física y formar parte del Orfeon La
educación que proporcionaban los gimnasios era integral, es decir, intelectual, moral y fisica -
se retornó nuevamente a las formas primitivas del deporte,
como entrenamiento para la guerra y la caza, practicadas principalmente por la nobleza
y quedando entre el pueblo, como recuerdo de los deportes atléticos la Edad Media la educación física sufrió una separación en
dos ramas: de un lado, la caza y los deportes de combate, practicados por la nobleza
(Justas, torneos); de otro lado algunos juegos y deportes atléticos, practicados por el
pueblo, y en menor grado por los nobles. -
Según los vedas la lucha acompañada de
la carrera, el salto y la natación eran los ejercicios militares con los que se adiestraba
a los jóvenes.
En la India encontramos una gran interacción entre el ejercicio físico -
Roma, al igual que Esparta, utilizó las actividades físicas con fines militaristas.
Su objetivo principal era producir buenos soldados, formar mejores legiones y conquistar
grandes territorios.Los romanos copiaron de los griegos la idea de la educación física, y tuvieron
como ellos, sus gimnasios, sus pelotas y sus juegos públicos, -
La influencia del Renacimiento sobre los ejercicios físicos fue considerable, encendiendo
un nuevo sentir y una nueva filosofía con respecto al cuerpo y sus cuidados
Las ideas de Rousseau sobre los ejercicios físicos, su valor y finalidad, no
configuraron un sistema de educación física sino un deseo de retorno a condiciones
de vida más naturales. -
Guts Muths-«Gimnasia para jóvenes» La gimnasia de Jahn se dirigió exclusivamente a formar jóvenes fuertes,
ágiles y valientes, imprimiéndole a la gimnasia un carácter militar. La gimnasia de
Jahn, desemboca con el correr de los años, en lo que hoy reconocemos como
Gimnasia Internacional u Olímpica -
-gimnasia en Alemania
-gimnasia en los Paises Nórdicos
-soluciones de los
problemas gimnásticos, los que en conjunto constituyen la corriente francesa. -
Bajo la influencia de Nachtegall se
introduce en 1801 la gimnasia como asignatura en la enseñanza primaria, y en 1804
logra que se funde el Instituto Militar de Gimnasia, primer establecimiento especial de
los Tiempos Modernos.
P. E. Ling, por Real Decreto de 5 de mayo de 1813, fundó el Real Instituto
Central de Gimnasia de Estocolmo -
La gimnasia amorosiana dominó totalmente el panorama militar y civil de Francia,
por medio de la obra de su creador y la de sus continuadores D’Argy y Napoleón
Lalsné (1810-1896). En 1850, por medio de una Ley, se introduce la gimnasia como asignatura en
las escuelas
