HISTORIA

  • Period: Jan 23, 1325 to Jan 23, 1500

    EDUCACIÓN PRECOLOMBINA

  • Period: Jan 21, 1521 to

    México Colonial siglo XVI y XVII

  • Period: to

    ESCUELA LANCASTERIANA

  • Period: to

    CONGRESOS PEDAGÓGICOS

  • Period: to

    UNIDAD NACIONAL

  • Period: to

    MILAGRO MEXICANO

  • NACI

    NACI
    Nací en el hospital español a las 10:23 de la mañana, mi mamá y mi abuelita me esperaban con mucha emoció, mi mamá no dejó de trabajar hasta un día antes de que naciera.SOCIAL-CULTURAL: eclipse total de sol en ese año 11 de junio, Estados Unidos inicia una ofensiva terrestre contra Irak, dentro de la llamada Guerra del Golfo Pérsico, con el mayor ataque registrado desde la Segunda Guerra Mundial.
  • ENTRO A MATERNAL AL JARDIN DE NIÑOS "TEGÜI"

    ENTRO A MATERNAL AL JARDIN DE NIÑOS "TEGÜI"
    ASPECTOSa)FAMILIAR: mi papá nunca vivió con nosotras, mi abuelita vivió un tiempo con mi mamá y conmigo hasta que la enfermedad que tenía en los huesos avanzó y mi abuelita para no dar problemas se fue a su depa.b)SOCIAL-CULTURAL:entra en circulación el nuevo peso mexicano, equivalente a 1000 pesos anteriores, Bill Clinton toma posesión como 42º presidente de los Estados Unidos, en México, el Grupo Salinas inaugura TV Azteca, en México es el pre-candidato del PRI a la pr
  • ESTOY EN 2º DE KINDER

    ESTOY EN 2º DE KINDER
    ASPERTOSa)FAMILIAR: mis clases abiertas de iglés eran muy divertidas, recuerdo que bailé una canción en inglés, la maestra gaby las hacía muy dinámicas las clases, los papás reian mucho, siempre iba mi mamá a tomarme fotos y video, ya era mi último año en ese kinder, mi mamá estaba buscando a donde inscribirmeb)SOCIAL-CULTURAL: Austria, Finlandia y Suecia ingresan en la Unión Europea, Juan Pablo II public
  • LOS TUTORES IMAGINADOS POR LOS APRENDICES

    APRENDICES DE MAESTROS-Los tutores imaginarios por los aprendices (pág. 48)"La empatía supone las sensibilidades hacia la condición de aprend
  • FALLECE MI ABUELITA

    FALLECE MI ABUELITA
    ASPECTOSa)FAMILIAR: mi abuelita fallece, justamente cuando voy a entrar a 1º de primaria, para mi fue muy fuerte, porque ella era mi gran apoyo, mi mamá y yo si somos unidas, estábamos más ya de no hay día que no la pensemos.b) SOCIAL-CULTURAL: en México, el paso del Huracán Paulina causa la muerte de 230 a 400 personas y daños por 80.000 millones de pesos (MXN 1997) tras afectar los estados de Guerrero y Oaxaca, el Reino Unido traspasa el control de Hong Kong a la República Popular China
  • HAGO MI 1º COMUNIÓN

    HAGO MI 1º COMUNIÓN
    ASPECTOSa)FAMILIAR: mi mamá organizó toda la ceremonia, invitó a mi papá, fueron mis amigas del catesismo, mis amigas de la escuela y gente querida cercana a mi mamá y a mi, estuve 1 año preparandome para el catesismo, estaba terminando 4º de primaria, tenía una maestra estricta para calificar pero muy dulce en su trato, gracias a ella aprendí mucho mejor las matemáticas, iba muy bien en la escuela, tuve un gran cariño por mi maestra Esperancita.b)SOCIAL-CULTURAL:año jubilar
  • EL TRAYECTO DE LA FORMACIÓN

    (pag 50)-"Desde otra óptica, se puede contemplar la formación como un proceso de desarrollo y de estructuración de la persona que lo lleva a cabo bajo el doble efecto de una maduración interna y de posibilidades de aprendizajes, de reencuentros y de experiencias"
  • 1º PREESCOLAR

    1º PREESCOLAR
    lenguaje matemático al describir y ubicar objetos, identificar formas, colores y algunos números
  • 2º PREESCOLAR

    2º PREESCOLAR
    Diferenciar y estimar cantidades, número, forma, espacio y medida.
  • 3º PREESCOLAR

    3º PREESCOLAR
    Habilidades y conocimientos para la comunicación y comprensión de la informacion matematica.EJ.Si tengo 7 conejos y tengo 5 jaulas, cuántos conejos me quedan sin jaula?
  • CONVIVIR Y DISFRUTAR EL TRABAJO CON NIÑOS

    APRENDICES MAESTROS-Convivir y disfrutar el trabajo con niños (pág. 33)"Las respuestas hacen explícito el gusto por convivir y trabajar con niños, el deso de propiciar aprendizajes, de someter a prueba conocimientos, de transmitirlos, de constituirse en guías en el proceso de enseñanza"
  • ENTRO A 3º DE SECUNDARIA

    ENTRO A 3º DE SECUNDARIA
    ASPECTOSa)FAMILIAR:me encantaba cuidar a mi vecino de 1 año,era mi pasión todas las tardes, sus papás me tenían mucha conf mi mamá tenía una pareja que no me caía nada bien, a veces chocábamos ella y yo, en la escuela todas mis amigas con las que me había tocado en preeprimaria, nos pusieron en el mismo salón,yo ya no quería seguir en el Instituto Miguel Ángel para prepa así que decídi irme con una amiga a la ULA b)SOCIO-CULTURAL: fallece JuanPblo II, fue el Año Internacional del Microcrédito.
  • 1 mes de nacido

    -Casi todos sus movimientos se basan en reflejos
    -Le molestan los ruidos fuertes; reconoce los olores de las personas que más tiempo pasan con él.
    -PSICOLOGIA: Estadio I Se perfeccionan los reflejos
    -http://youtu.be/aAAceFEpGlk
  • 2 meses de nacido

    El bebé comienza a estirar la mano, la chupa y juega con la lengua; puede mantener erguida la cabeza durante unos segundos; fija su atención en muchos objetos y cada vez con mayor frecuencia es capaz de seguir algo con la mirada.
    Al bebé le atraen los objetos de colores llamativos y, particularmente, los móviles; reconoce las voces que oye con frecuencia, y, a veces, le responde con una sonrisa, una mirada o quedándose quieto.
  • 3 mes de nacido

    El bebé abre las manos y juega con ellas, mirándolas con frecuencia y moviéndolas; sujeta la cabeza cuando se le mantiene erguido; se sostiene en la cuna sobre los brazos y levanta la cabeza.
    El bebé sonríe a casi todo el mundo; emite sonidos cuando alguien se dirige a él, o cuando está contento; reconoce con la mirada a las personas habituales de su entorno.
  • 4 mes de nacido

    El bebé ve muy bien, y sus manos representan su juguete preferido; comienza a llevarse a la boca todo lo que cae en sus manos; intenta coger aquello que se le enseña.El bebé reconoce el biberón, y, si está llorando se calma al verlo; gira la cabeza cuando escucha cualquier ruido; se rie con frecuencia; procura tocar todo lo que se pone delante de él; trata de comunicarse por medio de gestos y sonidos e incluso del llanto.
    PSICOLOGÍAEtapa oral, todo se lo lleva a la boca
  • 5º mes de nacido

    El bebé puede llegar a permanecer sentado con un poco de ayuda; domina los movimientos de la cabeza; coge todo lo que se le cae; sigue usando la boca para “probar” las cosas; juega mucho con su propio cuerpo (pies, manos, lengua, etc). Si le cogemos de las manos, intenta incorporarse.
    Al bebé le gusta agitar los juguetes que hacen ruido; reconoce a todos los que habitualmente están cerca de él; emite muchos ruiditos y sonidos parecidos a los que escucha a su alrededor;
  • 1º DE PRIMARIA

    1º DE PRIMARIA
    -Signo + y - -sistema monetario-expresión oral y escrita (números)-ordinales-resolución de problemas aditivos-unidades de medida-cálculo mental-comparar ordenar-sistema decimal-descomposición de números
  • 6º mes de nacido

    El bebé consigue mantenerse sentado unos instantes, aunque acaba cayéndose hacia un lado si no puede apoyarse con las manos en algo; puede darse la vuelta cuando está tumbado; con la mano puede coger cualquier objeto que se proponga; comienza a moverse en el suelo, como si estuviera arrastrándose.
    El bebé comienza a repetir monosílabos, como ma, ta, pa, ga, etc.; empieza a explorar todo aquello que alcanza con sus manos; rechaza los alimentos que no le gustan cerrando la boca;
  • 7º mes de nacido

    La agudeza visual del niño es igual a la del adulto
    Le gusta explorar los contenidos de cajas y botes metiendo la mano y llevándose todo a la boca, de este modo reconoce cada objetoCANTOS Y JUEGOSEscucha con atención cantos y con movimientos pide más,Se tranquiliza con canciones
  • 8º mes de nacido

    Desarrolla su noción espacial, distinguiendo la distancia en la que se encuentra un objeto
 Se reconoce al reflejarse en el espejo
Recuerda acciones pasadas
Es capas de dar solución a problemas simples tales como encontrar objetos que le han sido escondidos
    PSICOLOGIAEstadio IIIReacciones circulares secundarias, Reacciona al objeto parcialmente oculto
  • 9º mes de nacido

    Puede empezar a masticarEstirado sobre su espalda puede: volverse sobre un lado, levantarse apoyándose en un antebrazo, colocar una pierna sobre la otra, adoptar distintas posturas.Sentado puede: apoyarse en una mano y en la rodilla opuesta, mantenerse un minuto con las piernas estiradas y sin apoyar las manos.Rota la muñeca y los objetos que tiene en la manoTira objetos y juguetes al suelo y experimenta con ellosAgarra objetos con cada mano e intenta tocar todo lo que ve
  • 10º mes de nacido

    Se coloca indistintamente estirado sobre su espalda o sentado
    Descubre la postura de rodillas y se balancea adelante y atrásSe mantiene de pie sujetándose de algoSi tiene un objeto en cada mano a veces golpea uno con otroAbre la mano y hace caer el objeto que tenía agarradoCoge los objetos con el pulgar y el índice a modo de pinzaJuega a meter y sacar los juguetes de un recipienteBebe solo de un vaso, pero con poca destreza
  • 11º mes de nacido

    Ya puede tener de 6 a 8 dientesSe sienta de diversas maneras con seguridad y sin ayudaSube y baja escalonesCamina algunos pasos agarrado de la mano de un adultoSe desplaza lateralmente apoyándose en los mueblesCumple acciones usando las dos manos juntas de modo simétricoAgarra un objeto usando el pulgar, el índice y el medioEmpieza a hacer torres con cubos grandesCoge la cuchara pero aún le cuesta llevarse el alimento a la bocaEmpieza a pasar varias páginas de un libro a la vez
  • 1 año de nacido

    Independencia, al empezar a dar sus primeros pasos. Es la etapa de plena exploración, a medida que ejercita su locomoción, elabora su pensamiento da inicio a su lenguaje y empieza a interactuar de manera más fuerte con los objetos, las personas y su entorno.
    En este periodo, el niño necesita de un espacio que permita sentirse un pequeño investigador, con la libertad suficiente para sentir que aprende jugando.
  • REPITO 4º DE PREPA EN LA ULA

    REPITO 4º DE PREPA EN LA ULA
    ASPECTOSa)FAMILIAR: para mi entrar a la ULA fue otro mundo, ya que desde kinder 2 no había estado en colegio mixto, me distraje mucho y no obtuve lo mejor asi que decidí empezar de cero, mi mamá lo comprendió lo hablamos mucho y también dijo que era lo mejor. terminé muy bien 4ºb)SOIAL-CULTURAL: El tsunami, generado por el derrumbe de un cerro producto de un sismo de 6,7 grados en la escala de Richter, asoló a las ciudades de Puerto Aysén y Puerto
  • 2º DE PRIMARIA

    2º DE PRIMARIA
    -regularidades sucesiones:
    acsendentes y descendentes
    -signos + y --agrupan 10, 10 y 20, 20-lectura y escritura
    -cardinal
    -descomposición
  • 2 años de nacido

    Construye una torre con seis cubos por lo menos
    Intenta doblar el papel en dos.
    Sube y baja sólo la escalera

    Pasa cuatro a diez cuentas grandes.
    Construye frases de varias palabras
    Ayuda a guardar sus juguetes Imita un trazo sin dirección determinada PENSAMIENTO CUANTITATIVOjuntar y construir torres de cubos u objetos, arma rompecabezas con números
  • 3 años de nacido

    Sus destrezas motrices tales como correr, saltar, trepar, están más desarrollados, y en general su lenguaje es más fluido y es capaz de mantener conversaciones con sus pares y adultos. A nivel social, adquiere mayo autonomía e independencia al realizar por sí mismo tareas como lavarse el rostro, las manos y secárselas, a nivel intelectual, está más preparado para adquirir aprendizajes básicos, será capaz de pintar, dibujar, contar, identificar colores, tamaños, formas, etc.; en razón a que tiene
  • 4º DE PRIMARIA

    4º DE PRIMARIA
    -notación desarrollada
    -valor posicional-cálculo mental con decimales
    - +y- faccion
    -ubicación en la recta
    -número natural 4 cifras
  • 3º DE PRIMARIA

    3º DE PRIMARIA
    -fracciones
    -lectura y escritura-descomposición milesprobabilidad múltiple
    -reloj
    -algoritmos
  • 4 años de nacido

    Da bote a la pelota con una manoSalta obstáculos de 40 cm. de alto. Se mantiene de pie con ojos cerrados. Tiene equilibrio para patinar. Coge el lápiz en forma adecuada. Enrolla serpentina Utiliza tenedor y cuchillo para comer Hecha mantequilla al pan con cuchillo. Punza líneas onduladas, rectas y zig-zag. Colorea respetando márgenes
  • ENTRO A IMAGEN PÚBLICA (PRIMERA ELECCIÓN DE CARRERA)

    ENTRO A IMAGEN PÚBLICA (PRIMERA ELECCIÓN DE CARRERA)
    ASPECTOSa)FAMILIAR: viendo opciones de carreras, decido meterme a estudiar imágen pública, mi mamá me decía que lo que yo quisiera, pero no me veía al 1000% apasionada, familiares y gente cercana me decían que lo mío eran los niños, pero yo necia decidí que imagen.b)SOCIO-CULTURAL: Año del Bicentenario de la Independencia de México, derrumbe en una mina situada cerca de la ciudad de Chile.
  • 5º DE PRIMARIA

    5º DE PRIMARIA
    -división números naturales
    -fracción diferenta dominación
    -sistema numérico
    -cálculo mental
    -multiplicación y división de números decimales
  • 5 años de nacido

    Las nociones de derecha- izquierda  comienzan a proyectarse con respecto a objetos y personas que se encuentran en el espacio.Se ha definido su lateralidad, y usa permanente su mano o pie más hábil
    TICSLe llama mucho la atención todo lo que tenga que ver con computadores y televisiones
  • 6º DE PRIMARIA

    6º DE PRIMARIA
    -ubica fracciones
    -cálculo mental para multiplicaciones
    -múltiplos divisores
    -fracciones
  • ENTRO A TRABAJAR

    ENTRO A TRABAJAR
    ASPECTOS:a)FAMILIAR:me voy de viaje con mi mamá para celebrar su cumpleaños a playa del carmen y platicando, sale al tema mi carrera y mi mamá me nota que no estoy bien, llegamos a la conclusión que lo mejor es que yo ya no esté ahi, le dije que quería trabajar, y así fue entré a una empresa y lo más padre que pude sacar de esta enseñanza fue el descubrir mi vocación con el hijo de mis jefes (2 años). Mi mamá se puso muy contenta porque realmente me di cuenta de lo míob)SOCIO-CULTURAL:
  • IDENTIFICACIONES TEMPRANAS CON LA DOCENCIA

    APRENDICES DE MAESTROS-Identificaciones tempranas con la doencia (pag. 34)"En este sentido, para otros más, las motivaciones para acceder a la profesión se ubican en la interiorización de modelos observados en su trayecto de escolarización, en el que la elección fue matizada por las relaciones socioafectivas y los mecanismos de identificación""experiencias relacionadas con modelos que fueron significativos en sus trayectos desde la niñez"
  • 6 años de edad

    Trepar, correr, saltar en un pie, deslizarse, andar en bicicleta, y se jacta de sus habilidades.
Dar volteretas. Amarrarse solo los zapatos.
Cepillar correctamente sus dientes.Hacer dibujos más complejos, Arman rompecabezas con facilidad. 
 Aprender a cuidarse y a cuidar niños más pequeños.
Tener interés por aprender e ir a la escuela.
Hacer relatos fluidos, cantar, contar, recitar, hacer imitaciones. Reconocer derecha, izquierda, arriba, abajo, adelante, detrás, etcétera.
  • LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
    ASPECTOSa)FAMILIAR: me siento muy contenta con lo que estoy estudiando, no tengo ni la menor duda que esto me gusta y es donde quiero estar para poder lograr mis metas, mi mamá y gente cercana a mi me dicen lo mismo y están contentos
  • ESPECIFICIEDAD DE LA FORMACIÓN DE LOS ENSEÑANTES

    EL TRAYECTO DE LA FORMACIÓN (pág. 52)-Especificiedad de la formación de los enseñantes"La formación es un proceso de desarrollo individual tendiente a adquirir o perfeccionar capacidades"