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Herbart formula la primer interpretación destacando el interés de los procesos de aprendizaje y la importancia de la individualidad de la personalidad.
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se crean diferentes departamentos de la ciencia de la enseñanza en michigan
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Los trabajos de Rice de la medida del rendimiento, contrarrestan la relación entre rendimiento y tiempo
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Galton crea los primeros test de inteligencia basados en la discriminación sensorial
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La creación de este laboratorio fue en Londres
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Inicia con la publicación de dos libros que sirvieron como pautas para establecer los problemas pedagógicos “principios de psicología" y "charlas a los profesores de psicología".
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continuo con el estudio de la psicología diferencial, a través del estudio de procesos simples y muy específicos, además centró su interés en el estudio de las diferencias entre individuos basándose en las respuestas que daban a los test que realizaba.
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Granville Stanley Hal fue el primer presidente de la APA.
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Publicación del primer manual de psicología de la educación por Hopkins
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Con Thorndike se acuñó el nombre de psicología educativa después de ser nombrado como teacher's college de la universidad de Columbia,
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Binet desarrollo el primer test de inteligencia individual a construir.
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Publicación grande de Thorndike “elementos de la psicología"
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Stone publico un test sobre de aritmética, caracterizado por ser el primer test de rendimiento estandarizado.
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se publica psicología de la educación en tres volúmenes por Thorndike
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La National Council of Education declaro a su favor los test de rendimiento
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Comienzan las prueba psicológicas de los reclutas del ejercito, que se popularizan los test de medición de inteligencia.
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Se crea el centro de investigación sobre el bienestar del niño.
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Se crea el consejo americano de educación
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Judd dio un aporte en 1873- 1946 en el campo de la lectura en 4 areas: análisis de lectura, problemas psicológicos de la enseñanza media, trabajo experimental sobre el numero y psicología social.
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Ya la psicología educativa se encontraba totalmente configurada y consolidada.
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Terman publico sus trabajos sobre los niños superdotados y retrasados
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La psicología educativa inicialmente bien asentada como División 15 de la APA, estuvo a punto de desaparecer porque carecía de campo propio, ya que otras divisiones, como Evaluación, Personalidad o, sobre todo, Psicología Escolar, trataban los mismos temas.
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Aparece el concepto de evaluación y Tyler constituye una interpretación de la medida del progreso con determinados objetivos sociales y no solo por su rendimiento.
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Se le debe la creación de la unión entre la educación y la psicología, “psicología educativa” y defendió las técnicas centradas en el niño, fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unido, pero cabe resaltar que se le conoce más por sus escritos sobre educación,
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Con Gage como presidente de la Division las cosas empezaron a cambiar ya que aventuró que la psicología educativa ocuparía en la década de los 60-70 una posición privilegiada
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Como había anticipado Gage, en 1966 era ya la tercera División de la APA en número de afiliados, sólo superada por la 8, Personalidad y Psicología Social y la 12, Psicología Clínica. Desde entonces ha iniciado un poderoso despegue hasta ocupar una posición avanzada en el cuadro de las ciencias
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La revista Educational Psychologist, el órgano de expresión de los psicólogos educativos (APA) publica una serie de artículos en los que se hace un chequeo a la psicología educativa y se pide aclarar su verdadera misión en el campo educativo.
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La revista Educational Psychologist publica otra serie de artículos revisando de nuevo el status de la psicología educativa. .
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Sternberg que poco más tarde sería elegido Presidente de la División 15, psicología educativa, publica un artículo famoso en el que anuncia su caída y su posible recuperación
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Zimmerman, presidente en ese momento de la División de psicología educativa, sale en ayuda de la psicología educativa y con otros expertos muestran abiertamente las contribuciones de la psicología educativa a la educación y a la psicología en general. Así aparece el monumental libro de Zimmerman y Schunk "Un Siglo de Contribuciones", en el que van desfilando las figuras más brillantes de la psicología mundial representadas por sus aportaciones más significativas, originales y valiosas.
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La revista Educational Psychology in Practice, con ocasión de sus 25 años de historia, hace una revisión de la psicología educativa analizando sus problemas actuales y, sobre todo, diseñando su futuro.
