Fundamentos legales y normativos del proceso histórico de la educación en Colombia

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In History
  • Creación de los jardines infantiles nacionales

    Creación de los jardines infantiles nacionales
  • Creación del ICBF

    Creación del ICBF
    Mediante la Ley 75 de 1968 Por la cual se dictan normas sobre filiación y se crea el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
  • Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN)

    Diseño del Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN)
    El PAN está creando una conciencia sobre el problema alimentario en nuestro país no solo con su programa de cupones, sino también con sus programas de educación nutricional, investigación, promoción de la lactancia materna, promoción de tecnologías alimentarias adaptables a la producción de alimentos de alto valor nutricional, etc.
  • Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip)

    Creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar (Caip)
    Mediante la Ley 27 de 1974 por la cual se dictan normas sobre la creación y sostenimiento de Centros de atención integral al Pre-escolar, para los hijos de empleados y trabajadores de los sectores públicos y privados. El Congreso de Colombia decreta: Artículo 1.Créanse los centros de atención integral al pre-escolar, para los hijos menores de 7 años de los empleados públicos y de los trabajadores oficiales y privados.
  • Inclusión de la educación preescolar

    Inclusión de la educación preescolar
    Primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976. por el cual se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional.
  • Diseño de la Política Nacional de atención al menor

    Diseño de la Política Nacional de atención al menor
    Enfoca la atención del menor de siete años atendiendo la situación de la salud y los procesos de socialización (Plan de Integración Social, 1978-1982).
  • Plan de Estudios para la Educación Preescolar

    Plan de Estudios para la Educación Preescolar
    El Ministerio de Educación implementa el Plan de Estudios para la Educación Preescolar con una concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad (Decreto No.1002 de 1984. Plan de Desarrollo, "Cambio con Equidad", 1982-1986).
  • Creación del Programa Nacional de Acción en Favor de la Infancia (PAFI)

    Creación del Programa Nacional de Acción en Favor de la Infancia (PAFI)
    El PAFI incluyó políticas y programas orientados a los niños, niñas y jóvenes menores de 18 años.
  • Constitución de 1991 y la Ley General de Educación de 1994

    Constitución de 1991 y la Ley General de Educación de 1994
    Todos los colombianos tienen derecho a acceder a la educación para su desarrollo personal y para el beneficio de la sociedad.
  • Creación del Programa Grado Cero

    Creación del Programa Grado Cero
    Busca ampliar la cobertura, elevar la calidad y contribuir al desarrollo integral y armónico de todos los niños y niñas de cinco y seis años de edad, en coordinación con los sectores de salud y el ICBF. (Ministerio de Educación Nacional, Ley General de Educación, Ley 115 de 1994).
  • Formulación del documento Conpes 2787 de 1995

    Formulación del documento Conpes 2787 de 1995
    Una política pública sobre la infancia "El Tiempo de los Niños", el cual es aprobado para contribuir al desarrollo integral de los niños y de las niñas más pobres y vulnerables, vinculándolos a programas de nutrición, salud y educación.
  • Diseño y ejecución de la estrategia del pacto por la Infancia

    Diseño y ejecución de la estrategia del pacto por la Infancia
    Mecanismo para descentralizar el PAFI y asegurar su ejecución a nivel local (Consejería para la Política Social de la Presidencia de la República y el DNP, 1996).
  • Ley 715 de 2001 definió las competencias y recursos para la prestación de los servicios sociales (salud y educación)

    Ley 715 de 2001 definió las competencias y recursos para la prestación de los servicios sociales (salud y educación)
    Esta ley posibilita la ampliación de cobertura en el grado obligatorio de preescolar y asigna recursos para alimentación escolar, en los establecimientos educativos, a niños y a niñas en edad preescolar.
  • Aprobación del CONPES 091 de 2005

    Aprobación del CONPES 091 de 2005
    Con el que se definen metas y estrategias para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En cuanto a la primera infancia, aparece en los objetivos la erradicación de la pobreza extrema, el acceso a primaria universal, reducir la mortalidad infantil en menores de cinco años y mejorar la salud sexual y reproductiva.
  • Construcción participativa de política pública de infancia "Colombia por la Primera Infancia"

    Construcción participativa de política pública de infancia "Colombia por la Primera Infancia"
    Construcción participativa de política pública de infancia "Colombia por la Primera Infancia". Política pública por los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años. (ICBF, 2006). mas adelante, Se promulga la Ley 1098 de 2006 , Código de la infancia y la Adolescencia que deroga el Código del Menor. Esta ley establece en su Artículo 29 el derecho al desarrollo integral de la primera infancia.
  • Aprobación del CONPES 109 de 2007

    Aprobación del CONPES 109 de 2007
    Materializa el documento "Colombia por la Primera Infancia" y fija estrategias, metas y recursos al Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación y al ICBF, con el fin de garantizar la atención integral a esta población. tiempo despues, se Aprueba
    el CONPES 115 de 2007 que distribuye los recursos del SGP Decreto 4875 de 2011 provenientes del crecimiento real de la economía superior al 4% de la vigencia 2006.
  • Ley 1295 de 2009 o de atención integral a la primera infancia

    Ley 1295 de 2009 o de atención integral a la primera infancia
    Se reglamente la atención de los niños y niñas de la primera infancia de los sectores 1,2 y 3 de Sisbén, con la que el Estado plantea contribuir a la calidad de vida de las madres gestantes y a garantizar los derechos de las niñas y los niños desde su gestión. también se lleva acabo el foro mundial de grupos de trabajo por la primera infancia: Sociedad civil y Estado 2009, en el que se desarrollan los avances y sostenibilidad de la política pública de primera infancia.
  • Decreto 4875 de 2011“ Por el cual se crea la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia -AIPI-y la Comisión Especial de Seguimiento para la Atención Integral a la Primera Infancia”.

    Decreto 4875 de 2011“ Por el cual se crea la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia -AIPI-y la Comisión Especial de Seguimiento para la Atención Integral a la Primera Infancia”.
    La Comisión tiene por objeto “coordinar y armonizar las políticas,
    planes, programas y acciones necesarias para la ejecución de la
    atención integral a la primera infancia, siendo ésta la instancia de
    concertación entre los diferentes sectores involucrados”.
  • Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia 2013

    Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión de la estrategia de atención integral a la primera infancia 2013
    Tiene como objetivo promover y garantizar el desarrollo infantil de las niñas y los niños desde su gestación hasta cumplir los seis años. Lo anterior a través de un trabajo unificado e intersectorial que, desde la perspectiva de derechos y con un enfoque diferencial, articula y promueve el desarrollo de planes, programas, proyectos y acciones para la atención integral que debe asegurarse a cada niña y cada niño, de acuerdo con su edad, contexto y condición.
  • LEY 1804 DE 2016

    LEY 1804 DE 2016
    Tiene el propósito de establecer la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre, la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de gestión para garantizar el desarrollo integral, en el marco de la Doctrina de la Protección Integral. Con ello busca fortalecer el marco institucional para el reconocimiento, la protección y la garantía de los derechos de las mujeres gestantes y de los niños y las niñas de cero a seis años de edad.
  • Decreto 1421 por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.

     Decreto 1421 por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.
    Tiene como objetivo fundamental reglamentar la prestación del servicio educativo para la población con discapacidad desde el acceso, la permanencia y la calidad, para que los niños puedan transitar por la educación desde preescolar hasta la superior o educación para el trabajo y el desarrollo humano.
  • Conclusión.

    Conclusión.
    Considero que la creación del programa Fami- Familia, Mujer e Infancia, han sido uno de los proyectos más importantes y solidarios a lo largo de la historia que pudo generar impacto en su momento y que aún lo sigue haciendo, ya que hay un alto porcentaje de mujeres que quedan embarazadas y no cuentan con los recursos necesarios para atenderlo. Por eso esta gran ayuda de apoyarlas con alimentación y actividades pedagógicas y generar mayor afectividad con el menor.