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Deja evidencia escrita sobre: “Ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje”.
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Quienes “discutieron muchos de los contenidos de la psicología educativa: fines de la educación, educación diferenciada, desarrollo de las habilidades psicomotoras, formación del carácter, posibilidades y límites de la educación moral, relaciones profesor alumno, o métodos de enseñanza- aprendizaje” (Beltrán, 2011).
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Quien le otorga una connotación política a la educación, al referirse a ella como un método de preservación de fines democráticos, dándole mayor importancia a la educación pública sobre la privada.
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Realizó aportes en aspectos tan importantes de esta disciplina como son la didáctica en las materias, las diferencias individuales en el aprendizaje que deben ser tenidas en cuenta, adelantándose a los conceptos de inclusión educativa y en el ámbito de la evaluación de la educación, sosteniendo que la evaluación no debe hacerse en comparación con otros estudiantes sino con su propio desempeño y avance individual.
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Quien revela que la base del conocimiento son las ideas innatas, en contraposición a Locke.
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Locke, establece en sus posturas sobre la educación que la base de los conocimientos está dada en cuanto al aprendizaje experiencial, dice, está basado en la experiencia y no en ideas innatas como lo expresara Descartes. Resalta que los individuos tienen gran capacidad de abstracción.
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Ha sido considerado el Padre de la Pedagogía, y, en el campo de la psicología educativa, resaltó la importancia del uso de ayudas audiovisuales en la educación, y, me parece importante resaltar su énfasis en que el objeto de la educación no es la memoria sino la comprensión.
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Es considerado por consenso el Padre de la Psicología educativa, debido a su aporte en la Teoría de conexionismo y su aplicación al aprendizaje de diferentes áreas de conocimiento de los humanos, es básicamente un diseñador por experimentación en el campo de la educación.
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Se considera que de forma práctica es el inicio de la Psicología educativa cuando Hall, llama a 26 colegas para crear la American Psychological Association conocida por su sigla APA, en lo que históricamente se denomina la primera etapa de la psicología educativa que es la etapa de fundación. En esta etapa de fundación es necesario mencionar a los 6 presidentes,quienes fueron grandes aportantes a su desarrollo y el de la psicología, ellos son: Cattell, Dewey, Hall, Judd, Seashore y Thorndike
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Villamizar Peña presentó como tesis para obtener el doctorado en medicina y cirugía en la Universidad Nacional de Colombia, un trabajo teórico titulado "Atrasados escolares"
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En este periodo, podemos decir que es el momento en el que se consolida como tal la psicología educativa. Su base y argumento empírico se basó en los siguientes aspectos:
- Aprendizaje
- Habilidades humanas
- Rendimiento educativo
- Diferencias individuales
- Medida psicológica
Poseían teorías, desarrollaron instrumentos de medida, tuvieron en cuenta diseño de investigación y análisis estadísticos haciendo contribuciones de gran utilidad a la práctica educativa. -
Luis López de Mesa, médico especializado en la Universidad de Harvard en psicopatología, neurología y fisiología del Sistema Nervioso, publicó una obra relacionada con una polémica biológico-educativa puesta en boga por él mismo junto con otros intelectuales colombianos: "La degeneración de la raza".
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Fajardo Escobar publica "Anormalidades mentales en los escolares bogotanos" en la cual diferencia entre verdaderos y falsos retrasados escolares, al tiempo que afirma haber encontrado entonces cerca del 40 % de retrasados en las escuelas públicas bogotanas.
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El médico psiquiatra José Francisco Socarrás estableció un laboratorio en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Ese mismo año la psicóloga española recién llegada a Colombia, Mercedes Rodrigo Bellido, inició en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia la sección de psicotecnia, con el propósito de seleccionar estudiantes para dicha facultad.
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Victoria Bossio Herrera Ingresó al Instituto Pedagógico Nacional a realizar sus estudios de maestra, estudió psicología porque comenzó a preguntarse acerca de una disciplina que le permitiera ampliar y profundizar sus conocimientos sobre niños con fallas en el rendimiento escolar.
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Mercedes Rodrigo Bellido quien publicó diferentes artículos sobre temas tales como desarrollo infantil, orientación profesional y niños especiales.
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Vasco, quien había aplicado desde 1932 algunas pruebas de inteligencia a alumnos del liceo de la universidad de Antioquia; publica en Medellín "Temas de higiene mental, educación y eugenesia", obra en la cual plantea normas educativas y de carácter preventivo.
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A partir de esta fecha se transformó en una asociación de asociaciones, con una nueva estructura (agrupa a diferentes asociaciones de psicólogos en el país). En la Federación surgieron, en la década de los 70, algunas dependencias entre las cuales una era la División de Psicología Educativa, dirigida por la psicóloga Margarita Guzmán Rico.
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Empezó a publicarse en la Universidad Nacional la Revista de Psicología, en cuyo primer número apareció, junto con el programa de estudios de la carrera de psicología, y otros artículos uno titulado "El psicólogo escolar", por Amador Barriga.
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Campo E Márquez publica su libro titulado "Psicología aplicada a la Educación" con el cual algunos psicólogos y educadores iniciaron el conocimiento de la psicología educativa.
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Etapa de eclosión, denominada así por ocupar el 4 lugar en número como división de la APA, superada por el área clínica, personalidad y social. Es una de las áreas que mayores aportes ha generado y además ha desarrollado áreas como el de medición educativa.
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Es importante aquí mencionar que se publicó en la revista Educational Psychology, que se debían redefinir, aclarar o afinar, el objetivo final de la psicología educativa, esto dado por el hecho de compartir muchas acciones con otras áreas de conocimiento.
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Esta persona, anuncia la caída y levantamiento de la Psicología educativa, argumentando que la redefinición de su rol debería estar basada en el fin último de la educación que es el proceso de enseñanza – aprendizaje, pero de forma adecuada en su interpretación.
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Junto a Schunk y siendo presidente de la división de Psicología educativa, publica un libro calificado como “monumental” llamado “Un siglo de contribuciones” en donde recopila y muestra al mundo en un intento de hacer evolucionar y de ser valorada la psicología educativa, los aportes y avances en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
