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Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo -
Defiende las ideas innatas como base del conocimiento -
Apela que la experiencia es el pilar del conocimiento humano. -
Crea un enfoque experimental que incluía la discriminación de respuestas, el tiempo de reacción y la medición de respuestas emocionales -
Inventó los primeros test psicológicos para la medida
de la inteligencia -
Considerado el padre de la psicología americana ,propone una psicología funcionalista en que enfatiza la interacción natural entre el cuerpo y la mente, -
Se encarga del estudio del aprendizaje humano -
Primer organizador de la psicología americana y verdadero pionero de la psicología educativa -
Trató de aplicar la psicología a todos los campos incluido el de la educación (a él se debe la acuñación del término test en 1890). -
Construyó un test con ítemes dispuestos e orden de dificultad creciente y en relación con diferentes niveles mentales. -
Postula que los niños son activos, más que pasivos, el rol del profesor es el de un guía más que de un director autoritario entre otras cosas -
Ofrece puntos como la importancia de los primeros años así como el deseo de centrar la atención en la personalidad global y el desarrollo del niño, -
Le da a la investigación educativa un aire de rigor científico con dos características principales: la objetividad y la utilización de la medición. -
Da una afinidad de este sistema con la educación progresiva y ejerciendo siempre una función moderadora que corregía los extremos del conexionismo y del conductismo. -
Se perfila como una nueva disciplina científica, con orientaciones teóricas, métodos y procedimientos, varias áreas de atención y trabajo. -
Planteaba la importancia de utilizar técnicas de enseñanza centradas en el niño y la defensa de la orientación escolar cooperativa. -
Surge el concepto de evaluación, para reflejar la medida del progreso del alumno. La psicología educacional comienza a diferenciarse de la psicología escolar. -
Destacó la importancia de fenómenos como la memoria, el razonamiento, la percepción, la resolución de problemas. Además, la metacognición y la creatividad, como funciones mentales que permiten el aprendizaje. -
Busca comprender a profundidad y elaborar teorías sobre los elementos y características que intervienen en el aprendizaje, durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez. -
Se basa en el método científico, ya que se busca que los alumnos aprendan no solo a pensar, sino también a actuar, predecir y resolver, tener pensamiento crítico. -
Ornelas, C. El sistema educativo mexicano. La transición de fin de siglo. (s.f.). https://hedaly.files.wordpress.com/2011/05/carlos-ornelas.pdf
Woolfolk, A. (2010). Psicología Educativa. Pearson
https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf