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(1482 - 1800)
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(1492 - 1540) Procesos perceptivos y de memoria en el proceso educativo
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(1596 - 1650) Ideas innatas como base del conocimiento
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(1632 - 1704) Impresiones sensoriales y experiencia
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(1746 - 1827) Enfatizó el aprendizaje por observación minimizando la importancia de la memoria
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Preocupación por estudiar las diferencias individuales y administración de test psicológicos.
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(1860 - 1944)
*desarrollo los test mentales.
*dota a la psicología de una base cuantitativa útil para la orientación educativa y clínica.
* acuño el termino test mental.
*convirtió determinadas técnicas experimentales en formas de evaluación de capacidades. -
(1822 - 1911)
* Padre de la psicología diferencial
* Estudio del ser humano y de las diferencias individuales
* 1869, Publica el genio hereditario (relación entre los determinantes genéticos y la habilidad competente; incluyendo tres componentes: Inteligencia, Entusiasmo y Compromiso.
* 1884, Fundó un laboratorio antropometrico para medir el funcionamiento intelectual ( Habilidades sensoriales, Redacción, Retención y Asociación. -
(1873 - 1946)
* psicólogo educativo
* preocupado por temas como curriculum y la organización escolar.
* lineas de trabajo; análisis de lectura, discusión de problemas psicológico que surgen en la enseñanza, y psicología social como apoyo a la educación. -
(1878 - 1958)
* fundador del conductismo
* postulo un aprendizaje basado en la asociación de un estimulo que no genera una respuesta con otro que si la provoca (modificación de la conducta, controlando el ambiente de la persona). -
(1844 - 1824)
* Fundó el seminario pedagógico ( revista de psicología genética).
* 1894, Escribió adolescencia destacando la importancia del estudio del niño, mediante la orientación empírica.
* Cambio la mirada del psicólogo (Tratamiento en niños con problemas de aprendizaje). -
(1874 - 1949)
* 1895, inteligencia animal, aprendizaje por ensayo y error.
* posesión del organismo de capacidades y condiciones necesarias ( atención, motivación y desarrollo). Para realizar el aprendizaje.
* importancia de la práctica (fortaleciendo las conexiones, para que se de el aprendizajes) -
publica articulo sobre psicología de la educación, primer manual creado para aplicar a la educación los hallazgos de la psicología científica.
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(1896 - 1980)
* el conocimiento es el fruto del proceso de construcción.
* el desarrollo como proceso de organización y adaptación (asimilación y acomodación).
* la inteligencia es una adaptación biológica en equilibrio con sus relaciones del exterior.
* el conocimiento como resultado del intercambio individuo - objeto
* etapas del desarrollo. -
(1896 - 1934)
* aprendizaje socio-cultural del individuo.
* el contexto ocupa un lugar protagónico.
zona de desarrollo próximo (nivel real de desarrollo - potencial).
* el aprendizaje ocurre en un plano de interacción educativa y participación en situaciones culturales. -
medida objetiva del rendimiento escolar
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(1879 - 1962)
describió el desarrollo mental del niño como sucesión de estadíos, analizando aspectos cognitivos como: biológicos. afectivos y sociales. -
primeras cátedras y departamentos de educación en universidades americanas.
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(1902 -1994)
* teorías del desarrollo del ciclo vital.
* ocho etapas del desarrollo. cada una confronta al individuo con una crisis.
* ve la crisis como proceso de potencialización y salud psicológica.
* concepto de identidad, útil ara comprender a los adolescentes y estudiantes de bachillerato. su teoría general fue crucial en la conformación de la perspectiva moderna de desarrollo humano, como un proceso que dura toda la vida. -
(1904 - 1990)
* fundador del condicionamiento operante.
* aprendizaje basado en la asociación de una conducta y sus consecuencias, provocando que la conducta se fortalezca o debilite.
* todo comportamiento es aprendido.
* teoría eficaz en la disminución de problemas del individuo en el aprendizaje. -
*1905, elaboración de la primera escala eficaz de inteligencia (predicción escolar), y para 1908 le realiza una serie de modificaciones.
* introduce el concepto de edad mental (EM) -
primeros test de rendimiento
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Inaguración del "American counal In Education"
pruebas psicológicas a reclutas del ejercito americano -
(1920 - 1955)
Movimiento de la salud y servicios psicológicos para tratar problemas psicológicos infantiles. -
(1883 - 1971)
* pionero de la psicología aplicada a los campos de la educación y la orientación.
* psicólogo del consejo del condado de Londres,
* temas abordados: identificación de los alumnos que requieren un tratamiento especial en relación de una sub normalidad mental o una inadaptación conductual y selección de alumnos capaces para enseñanza de secundaria -
(1867 - 1956)
* 1907, trabajo enfocado en niños y niñas con atrasos intelectuales y déficit.
* padre de la psicología clínica.
* se intereso en niños con problemas de aprendizaje y las diferencias para aprender. -
La psicología educativa estuvo a punto de desaparecer como división 15 de la APA.
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(1955 - 1970)necesidad de formar profesores en conocimiento psicológico y su integración en la metodología didáctica.
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publicación sobre superdotados y retrasados.
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despegue de la psicología educativa.
