Evolución del concepto de aprendizaje

  • Inicio de Edad Antigua
    5000 BCE

    Inicio de Edad Antigua

    Abarca culturas de Egipto, Grecia, Roma, India y China
  • Egipto
    2600 BCE

    Egipto

    Papiros con preceptos morales y modos de vida.
    Docente (padre) y estudiante (hijo).
    Transmisión oral es decir de generación en generación.
    Enseñanza memorística "hacer y el decir".
    Estricta disciplina.
  • Grecia
    1800 BCE

    Grecia

    Homero s. IX a.C cantares Iliana y Odisea.
    Combinaban educación intelectual con la física.
    Educación elitista y regulada por el estado.
    Educación como bien mayor.
    Guerrera en Esparta. Política en Atenas.
    Nace la figura del educador.
    Recitación.
  • Onomastica (Egipto)
    1750 BCE

    Onomastica (Egipto)

    Casa de instrucción y escuela de los escribas.
    Se otorgaba educación integral.
  • Homero Vs Hesiodo
    800 BCE

    Homero Vs Hesiodo

    Homero describe a clase gobernante ( decir y hacer)
    Hesiodo describe al trabajador y productor (moral y sabiduría)
  • Periodo de paz o Siglo de Pericles
    479 BCE

    Periodo de paz o Siglo de Pericles

    Representantes: Sócrates, Platón, Aristoteles, y Fidas
  • Roma
    234 BCE

    Roma

    Continuación de cultura griega.
    La educación se institucionalizo, ahora es obligatoria.
    Se inicia pago a los profesores.
    Se centra en la cultura general.
    Representantes: Catón, Ciceron, Tito, Libio, Séneca, Virgilio.
  • Final de Edad Antigua
    5

    Final de Edad Antigua

  • Alta Edad Media
    401

    Alta Edad Media

    Del Siglo X al XI.
    Renacimiento, construcción de palacios y escuelas.
    Primeras universidades.
    Roger Bacon: Exige experimentación y observación. Pensamiento científico moderno.
    Influencia del cristianismo y la religión, de la moral cristiana.
    Iglesia Cristiana tiene el control de la educación.
    Educación con inspiración teocéntrica, y a todos por igual.
    Instituciones obligadas a garantizar la educación.
    El conocimiento es un don de Dios, por lo cual no se comercializa con él.
  • Inicio de Edad Media
    401

    Inicio de Edad Media

    Caracterizado por el feudalismo.
    Se divide en Alta y Baja Edad Media.
  • Baja Edad Media
    1001

    Baja Edad Media

    Decadencia del feudalismo e inicio del comercio.
    Cruzadas influyeron en el comercio con Oriente.
    Invasiones barbaras obligaron a monasterios a ser refugios "Schola".
    Creación de universidades: medicina, jurisprudencia, escritura de cartas. Enseñanzas de disciplinas complejas.
    Presencia de Escolástica. Une creencia y la razón. La religión y la ciencia.
  • Transición (s. XIV a XV)
    1301

    Transición (s. XIV a XV)

    La burguesía es el Tercer Estado
    Humanismo enfocado en el hombre como centro del universo.
    Renacentismo en los que mecenas patrocinaban a sabios desplazados en sus investigaciones.
    Se preserva tradición Grecolatina.
    Maestros remunerados, la educación se comercializa.
    Relación maestro aprendiz. Educación laica.
  • Fin de Edad Media
    1401

    Fin de Edad Media

    Crisis en la educación
  • Inicio de Edad Moderna
    1492

    Inicio de Edad Moderna

    Comprende descubrimiento de América (1492) y Revolución Francesa (1789).
    Resaltan valores de la modernidad como el progreso, la comunicación, la razón.
    Desarrollo de la educación por estado socio económico y los humanistas.
  • Reforma
    1501

    Reforma

    La ilustración fuerte corriente intelectual e ideológica que permeó todos los campos del saber, caracterizada por la secularización o laicización, por su lucha contra la fe y las supersticiones, y sobre todo, por su racionalismo.
    Rousseau, Diderot, Montesquieu, Voltaire hicieron hincapié en el uso de la razón para llegar al conocimiento.
    Pensamiento Pedagógico.
    Rousseau sistematizó la enseñanza de acuerdo con las capacidades del estudiante, y la enseñanza mutua.
  • Apertura de escuelas municipales.
    1501

    Apertura de escuelas municipales.

    Administradas por religiosos.
    Apertura de escuelas de gramática: Universidades de Oxford o Cambridge.
    Transferencia del aprendizaje del hogar a las escuelas.
    Transmisión de la cultura.
    Renacer de las artes y el surgimiento del conocimiento científico.
    El conocimiento humano se comenzó a basar en la reflexión, la razón y la investigación.
    Educación solo a niños, a las niñas se les enseñaba sobre fe, costura, economía doméstica y raramente lectura.
  • Contra la Iglesia
    1516

    Contra la Iglesia

    Martín Lutero (1483-1546) y Melanchton se manifestaron en contra de la Iglesia. La educación debía ser para todos, importante la enseñanza de las letras y de todas las disciplinas en las lenguas vernáculas.
    La educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica.
    Exponentes: Erasmo de Rotterdam, Italo Calvino.
    En Italia Vittorino de Feltre, en Francia Francisco Rabelais y Juan Luís Vives y en Inglaterra, Moro quien planteó la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica.
  • Contrareforma
    1545

    Contrareforma

    Concilio de Trento en el que fijaron los principios de la Iglesia.
    Aparecen los jesuitas, dedicados a la enseñanza superior y frenar el impacto del protestantismo.
    Creación de la Inquisición
    Con la interpretación libre se dio un gran paso a la laicización del Occidente.
    La separación de la fe y el conocimiento en el ámbito político, social, económico y cultural.
    Tomasso Campanella propone desarrollar libremente las habilidades de las personas, con libertad de decidir su oficio.
  • Desarrollo del alma del niño

    Desarrollo del alma del niño

    Heinrich Pestalozzi (1746-1827) creía que el maestro debía proyectar afecto hacia los infantes para estimular el desarrollo de la conciencia y la dominación de los instintos.
  • Carlos III crea casas de enseñanza para las niñas.

    Carlos III crea casas de enseñanza para las niñas.

    Hasta este momento su enseñanza era en casa.
    Mary Wollstonecraft (1759-1797)
    Sophie de Grouchy (1764-1822)
    Olympe de Gouges (1748- 1793)
  • Fin de la Edad Moderna

    Fin de la Edad Moderna

    "El maestro era quien impartía la enseñanza, los estudiantes sólo podían escuchar, más no opinar"
  • Inicio de Edad Contemporánea

    Inicio de Edad Contemporánea

    Se llega a la globalización.
    El pensamiento, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados.
    3 eventos fundamentales: La Revolución industrial en Inglaterra, la Independencia de EUA y la Revolución Francesa.
    Se terminaría con la monarquía e instauraría por primera vez un régimen civil.
  • Fundación de escuela infantil.

    Por el inglés Robert Owen
  • Friedrich Froebel

    Friedrich Froebel

    Fomento el uso de materiales didácticos en escuela primaria y secundaria, además de la enseñanza de la lengua y las matemáticas se implementó el estudio de las ciencias.
  • Exponentes

    Exponentes

    El marxismo hace propias todas las conquistas e ideales educativos de la burguesía como la universalidad, el laicismo, el estatismo y la gratuidad y añade educación del proletariado y las mujeres.
    Uno Cygnaeus introduce las escuelas activas, uso de trabajo manual.
    María Montessori se enfoco en el desarrollo independiente del niño.
    Omer Buyse apoyo el “learning by doing” de EEUU.
  • Siglo XX

    Siglo XX

    Se desarrollaron 3 guerras.
    Pedagogía activa.
    La educación se proponía desarrollar las habilidades de los estudiantes sin embargo en la práctica seguía la educación rígida, autoritaria, memorizante y tradicional.
    Se declaran en contra de los castigos corporales.
    John Dewey (1859-1952) máximo teórico de la escuela activa.
    Bertrand Russell sugiere una educación globalizada.
    Dependencia de la pedagogía con la psicología.
  • Capitalismo

    Capitalismo

    Fin de los monarcas.
    Con el capitalismo se abre paso la transformación tecnológica y económica, sino también social y cultural.
    Revolución industrial, los países invierten en la ciencia y la tecnología para mejorar la producción.
    Nueva clase social: El proletariado.
    Se reglamenta la gradación de la educación, y se difunde a todos los grupos populares.
  • Exponentes

    Exponentes

    Jean Piaget que clasifica las etapas de desarrollo psicológico del niño.
    Bruner que aporta el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por recepción verbal significativa de Ausubel.
    Skinner máximo representante de la Tecnología Educativa.
    Suiza y Rusia, generaron grandes percusores del constructivismo y cognotivismo.
    En 1968 las demandas estudiantiles consistían en una democratización de la escuela, una igualdad entre el maestro y el estudiante, y la eliminación de los castigos corporales
  • Actualidad

    Actualidad

    En la actualidad Estados Unidos es uno de los países que más genera e invierte en Investigaciones sobre los métodos de aprendizaje.