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F. Galton se interesó profundamente en el desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferencias psicológicas existentes entre los individuos.
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Stanley Hall, primer psicólogo educativo de Estados Unidos, brinda conferencias y escritos dictados acerca de las relaciones entre la psicología y la educación.
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J.M. Catell, impulsó el uso de pruebas o instrumentos de medición psicológica, test mental o psicológico.
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Catell fue el primer profesor reconocido de psicología y fue uno de los primeros presidentes de la Asociación Estadounidense de Psicología (APA)
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Dewey fue fundador y director de la Escuela Experimental de Niños, dónde desarrolló las bases filosóficas y psicológicas de una educación basada en la actividad, la experimentación, la promoción del desarrollo mental y los intereses de los niños.
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Witmer presentó a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico profesional en que se desempeñaría el psicólogo educativo: una mezcla entre lo psicoescolar y lo médico.
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Se crea en Estados Unidos la National Society for the Study of Education.
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E.L. Thorndike escribe la identidad de lo que es la Psicología de la Educación.
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C. Burt realizó los primeros trabajos de la disciplina educativa en Liverpool.
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En Francia se desarrollan los laboratorios Binet y Vianey para análisis educativos.
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Se desarrolla el primer test de inteligencia con el fin de evaluar la capacidad intelectual de los alumnos.
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Binet y Simon presentaron el primer test mental práctico en su artículo «Nuevos métodos para el diagnóstico del nivel intelectual de los anormales».
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Claparéde inició los Seminarios sobre Psicopedagogía.
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Burt creó una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños; diferencias en el orden de lo normal y lo patológico.
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El 20% de las publicaciones en las revistas de psicología de la educación hablaban sobre el tema educativo.
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En Suiza se iniciaron los trabajos en el Instituto Jean-Jacques Rousseau.
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C.Burt realizó estudios educativos en Londres.
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Existió un distanciamiento entre Psicología y Educación.
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Thorndike pública su obra sobre Psicología educativa.
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Thorndike pública su obra sobre Psicología aritmética.
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Robert Morris Ogden escribe las aportaciones de la psicología gestaltista a la psicología de la educación.
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Se forma el laboratorio Wallon en Francia sobre temas educativos.
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Andrea Jadoulle inicia su laboratorio de pedagogía y paidologÍa.
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Los psicólogos de la educación tomaron los análisis de la Psicología en general que versaban sobre los procesos de aprendizaje.
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Frank y David ilustran el desarrollo que el tema de la educación logró en la psicología durante las décadas de este siglo.
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A Partir de este año los psicólogos dedicados a cuestiones educativas se encontraban afiliados a la Asociación Estadounidense de Psicólogos Aplicados.
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La APA reestructuró su organización y se constituyeron dos divisiones que implicaban a los psicólogos educativos.
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El discurso teórico y práctico educativo de carácter científico se sustentaba en gran parte en las aportaciones de la psicología de la educación.
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En varios países desarrollados de Europa y en Estados Unidos se hicieron grandes esfuerzos con objeto de confeccionar metodologías y técnicas óptimas para el análisis de la ejecución y las habilidades humanas.
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Las ideas de Skinner influyeron en las investigaciones y los estudios psicoeducativos realizados en Estados Unidos, y se extendieron hacia otros países.
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Se hicieron numerosas aplicaciones de las técnicas de modificación conductual, derivadas de los principios conductistas skinnerianos, en el ámbito de la educación formal y la especial.
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Según Snelbecker, se perfiló como rasgo definitorio el campo de la psicología educativa: el proceso de enseñanza y aprendizaje (proceso instruccional).
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Señala Coll, que la psicología educativa ha continuado alimentando su corpus teórico-metodológico, con una actitud de mayor autocrítica.
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Coll estableció las ideas sobre las corrientes pedagógicas de la «escuela nueva» y de los avances en teoría de la educación.
