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Integración Nacional
Se incluía un conjunto básico de significaciones comunes. -
Unidad Nacional
Mediante la educación en la política liberal del fines del siglo XIX -
Ley 1420
Homogeneización del pensamiento y saberes del pueblo. se divide a la educación en dos: Educación Común, y Educación Especial. -
Educación Especial
Es entendida desde el Modelo Médico, el cual favorece la segregación y se enfatiza en el déficit. Un frase que caracteriza ese período es "los niños diferentes en ámbitos diferentes". -
Individualización de la Enseñanza
Se formaron equipos interdisciplinarios. Hay una didáctica especial para cada discapacidad. -
Integración
Se concibe la idea de integrar a los ciegos y disminuidos visuales a la escuela común. -
1er experiencia de Integración en escuela común
Se desarrolla en la ciudad de la Plata -
Escuelas Especiales de Recuperación
Atiende a niños con dificultades de menor gravedad, derivadas de la escuela común en la ciudad de Buenos Aires.
Se aplican diferentes técnicas y métodos para cumplir con el curriculum de la escuela común, y de esta manera disminuir la repitencia. -
Se integran niños ciegos a los jardines de infantes
Esta experiencia se da en la provincia de Córdoba. -
Creación de Escuelas de Recuperación
Se crean 5 escuelas de recuperación -
Expansión de Escuelas de Recuperación
Entre 1980 y 1980 se expanden y se incrementan las escuelas de recuperación ya que estaba la necesidad de que la escuela estuviera formada por grupos social homogéneo. -
Integración y Normalización
Son temas que aparecen a ser trabajados en la Universidad de Buenos Aires. -
Creación de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas
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Plan Nacional de Integración
Se lanza el Plan Nacional de Integración. Muchas jurisdicciones comienzan a realizar experiencias de integración escolar. -
1er Jornada Inter Cátedra de Educación Especial.
La idea es alcanzar una coherencia entre las programaciones Teóricas-Prácticas de las Universidades y los Profesorados. -
Creación de la Red Universitaria de Educación Especial.
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Ley 26.206
A partir de esta ley las personas con discapacidad tienen derecho a la educación inicial, primaria y secundaria. Promueve adecuaciones de apoyo para garantizar a trayectoria de los estudiantes.