ETAPAS DE LA HISTORIA timeline.

En esta etapa de la Historia se da el proceso de hominización, lo que da lugar, por un lado, a la aparición del ‘Australopitecos’, ‘Homo Habilis’, ‘Homo Erectus’, ‘Homo de Neandertal’ y ‘Homo Sapiens’; y, por otro lado, aparece el bipedismo, la fabricación de instrumentos...
La Prehistoria en Extremadura:
-Los pobladores se remontan al Paleolítico. Así, las muestras más importantes del arte rupestre pertenecen al Paleolítico Superior y se han hallado en la cueva de Maltravieso (Cáceres).

En el Neolítico hay una mejora climática, que conllevó a tres formas de asentamiento: asentamientos en las cuevas y poblados fortificados. Extremadura posee vestigios arqueológicos, aunque se han encontrado vasijas de cerámica.
En la Edad de los Metales, los asentamientos se situaban al aire libre y eran de tamaño reducido, destacando así los del Cerro de la Horca (Plasenzuela) y los Barruecos en la provincia de Cáceres, El Lobo y Los Castillejos en la provincia de Badajoz.

Así, junto al cobre, bronce y el hierro, se extendió por la región la cerámica del vaso campaniforme, objetos de oro y se da la aparición de la influencia de las culturas fenicia y griega.

CRÍTICA: se considera una actividad participativa por parte de todos los alumnos, pero sí es cierto que consideramos que esta acción conlleva a una organización previa quizás demasiado precavida por el elevado número de alumnos y, además, creemos también que, aunque sea una actividad de forma lúdica, implica que, dependiendo de la edad, no traten algunos cursos los materiales como es debido.

MUSEO ABIERTO DE MÉRIDA: los alumnos tendrán que realizar una máscara mortuoria con el yeso, la cera de abejas y resinas. El objetivo de esta actividad es copiar el fiel resto de una persona fallecida recientemente obtenida por la técnica de vaciada en yeso, y luego reproducido por medio de materiales fluidos de punto de fusión bajo tales como cera de abejas, o este mismo material combinados con resinas, con el objetivo de obtener un retrato en tres dimensiones.

La Prehistoria es el período de la Historia que abarca desde la aparición del primer ser humano hasta la invención de la escritura (alrededor del año 3000 a.C.). Así mismo, sus etapas son las siguientes:
•Paleolítico: caza o recolección y nomadismo.
•Neolítico: agricultura y ganadería y sedentarismo.
•Edad de los Metales: metalurgia y poblados o ciudades. Esta etapa incluye la Edad del Cobre, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro.

CENTRO DE INTERPRETACIÓN DEL CAMPAMENTO ROMANO CÁCERES EL VIEJO: los alumnos deberán realizar una actividad en relación a la visita al centro de interpretación organizada por el propio colegio y consistirá en que estos (con los diferentes materiales aportados por el centro) realicen de forma práctica las antiguas vestimentas de la sociedad de la época
El objetivo es fomentar la creatividad y la imaginación a la hora de crear las propias vestimentas de los soldados.

La Edad Antigua se caracteriza por los siguientes hechos:
La aparición de la escritura. el nacimiento de la escritura marca el inicio de la Edad Antigua. Cada cultura desarrolla tipos de escritura particulares, como la egipcia, que representa objetos mediante símbolos, o la griega, que crea el primer alfabeto.
Las predominancia de las religiones politeístas.
Las clases sociales hereditarias.
Las primeras leyes. Para facilitar la convivencia en las grandes poblaciones.

Junto con las características que hemos mencionado anteriormente, otro de los aspectos más destacados de la Edad Antigua es la aparición de las primeras civilizaciones, de entre las que destacan las siguientes:
Mesopotamia.
Grecia.
Roma.
Con la caída del Imperio Romano, se puso fin a la Edad Antigua y desaparecieron los grandes imperios.

CRÍTICA: las actividades que se realizan fomentan la creatividad de los niños a la vez que están trabajando con cosas de la época y conociendo las situaciones que se dieron en ella, al ser actividades prácticas, los niños entenderán mucho mejor la etapa que están trabajando ya que con lo que están haciendo, se están divirtiendo y a la vez aprendiendo

CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE HIJOVEJO: la actividad consistirá en que una vez que han visto el museo a través de una visita guiada, los niños realicen una serie de talleres en los cuales se fomente la creatividad para que lo pongan en práctica, en estos talleres, los niños dibujarán por ejemplo como imaginan ellos que fue el descubrimiento de américa, ya que la edad media termina con este suceso, o por ejemplo en otro taller tendrán que fabricar con arcilla utensilios que se usaban en la época.

CRÍTICA: tras haber consultado su página web y haber llamado al centro, creemos que el propio debería tener ciertas actividades programadas para estos alumnos debido a que se realizan numerosas visitas por grupos escolares al cabo del año. Así, los profesores del colegio no deberían crear actividades en relación al centro, y los integrantes del centro crearían las actividades más apropiadas, ya que conocen más específicamente el uso y la organización del Imperio Romano asentado en Cáceres.

En Extremadura,entre los ontecimientos ocurrido en la Edad Media se da la conquista islámica mientras que los demás pasan un más desapercibidos en esta provincia. En Extremadura se hallan muchas huellas del periodo musulmán ya que se asentaron en Extremadura sobre 500 años hasta 1248. Algunos de los lugares más emblemáticos de la conquista islámica que dejo marcada Extremadura son la Alcazaba de Badajoz, la de Mérida, el Aljibe de Cáceres, el castillo de Trujillo y Galisteo...

MUSEO DE SANTA CLARA (ZAFRA): centraremos nuestra visita en la parte del legado de la magnificencia, visitando el Marco Sacrificial, el Panteón de los Feria, el Ornato Barroco y El Coro Monjil. La actividad que realizarán nuestros alumnos consistirá en realizar el sepulcro de los primeros Condes de Feria con plastilina, para ello, los alumnos deberán llevar plastilina de colores blanco marrón para la realización de la actividad

Tras los moriscos de Hornachos debían de haber partido todos los demás, aunque la ejecución definitiva de la expulsión fue dilatándose en el tiempo. Pronto, desde el propio Consejo de Estado, surgieron excepciones al decreto de expulsión, que abrían la puerta a la permanencia a diferentes grupos. Así pues, en las fechas previas al Decreto definitivo de expulsión de Marzo de 1611, los moriscos que aún permanecían en Extremadura eran unos 3.600.

Se podría decir que se trataría de una actividad interactiva en la que los alumnos manipularían la plastilina hasta conseguir realizar el sepulcro de la manera más parecida posible. También cabe destacar que el museo realiza diferentes actividades como exposiciones temporales en las diferentes galerías del museo, a las cuales se podría acceder con grandes grupos. En estas actividades propuestas por el museo tendrían escasa participación los alumnos a que consisten en exposiciones temporales.

La Rebelión de los comuneros en el año 1520 trajo consigo malas cosechas, hambre, mortandad; presión fiscal que agravan la crisis política.
La expulsión de los moriscos en Extremadura se produjo en el periodo de tiempo comprendido entre 1609 y 1611. En primer lugar, los moriscos de Hornachos fueron expulsados, mediante un decreto elaborado el 9 de Diciembre de 1609, aunque dicho Decreto se hizo público en Enero del 1610.

. A pesar de tan abultada cifra de expulsados, el problema morisco, ni en Extremadura ni en los restantes territorios de la Corona de Castilla y de Aragón, había quedado resuelto definitivamente;
Aunque Extremadura formaba parte del reino de Castilla, entre los siglos XVI y XVII su territorio y sus habitantes se encontraban bajo la autoridad de tres poderes diferentes: los reyes de Castilla, las órdenes militares y los señoríos.

CRÍTICA: esta actividad se valora con una crítica positiva, ya que pienso que es muy bueno que los alumnos vean por medio de un documental, siempre adecuado de tiempo y nivel, la historia del museo.
También me parece muy positivo que se realice una gymkana por parejas, ya que fomenta la cooperación y el trabajo en equipo y los valores de respeto y competitividad.
En líneas generales me parece una gran actividad.

MUSEO VOSTELL (MALPARTIDA DE CÁCERES) Primeramente en el centro de interpretación se les pondrá un vídeo documental corto de tiempo con toda la explicación del centro, y toda su historia.
Más tarde se realizará una gymkana con catorce pruebas en las que los niños deberán intentar responder correctamente a las preguntas.
La actividad se realizará por parejas y tendrá una duración de 2 horas aproximadamente.

Uno de los hechos más destacados en la Guerra Civil Española, dentro de la comunidad autónoma de Extremadura es la “Campaña de Extremadura” es el nombre por el que se conoce a un episodio bélico de la Guerra Civil Española durante el cual el ejército sublevado logró unir las dos zonas principales en las que había triunfado el levantamiento del 18 de julio, el centro norte peninsular y el Marruecos español, y reunir así al Ejército de África con el Ejército del Norte.

La ofensiva se concretó con la batalla de Badajoz en agosto de 1936, a partir de la cual las tropas del Ejército de África bajo el mando de Francisco Franco avanzaron rápidamente por Extremadura para iniciar la marcha hacia Madrid.
Desde finales de julio, poco después de fracaso de la Sublevación militar, la Alemania nazi había proporcionado aviones de transporte para que trasladaran a Sevilla a los efectivos del Ejército de África.

Desde el 29 de julio al 5 de agosto los alemanes transportaron unos 1.500 africanos a la capital hispalense; A partir de ese día la cifra de soldados trasladados por aire diariamente fue de 500 efectivos.
Además, el 5 de agosto un convoy sublevado logró cruzar el Estrecho de Gibraltar y trasladar a otros 3.000 soldados africanos a la península junto con todo su equipamiento. Así pues, pudo organizarse una columna militar bien pertrechada, liderada por militares africanistas como Franco, Yagüe…

Esta rápida campaña resultó en una gran victoria militar y propagandística para los sublevados. Especialmente, fue un triunfo para Franco, ya que al ser Extremadura la más larga ruta de avance hacia Madrid por el oeste, algunos militares habían criticado tanto la estrategia como el itinerario escogido. Y en cierta medida, este éxito consolidó aún más la posición de Franco frente a las de los generales Mola o Queipo de Llano.