PRODUCTO 6: ETAPAS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE: La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, cómo el qué y el cómo se aprende (Neus Sanmamrtí, 2007).
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Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.
En mayo de 1992 el gobierno federal, los gobiernos de los estados y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación suscribieron el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, que establecía tres líneas de acción: la reorganización del sistema educativo, la reformulación de los contenidos y materiales educativos y la revaloración de la función social del magisterio, en el cual el docente es concebido como el protagonista de la transformación educativa. -
Carrera Magisterial: "salario profesional magisterial".
Sus banderas de lucha eran aumento salarial del 100% y democracia sindical, imponiéndose la individualización y competencia por la mejora salarial, a través del “salario profesional magisterial” y a partir del discurso oficial de elevar la calidad de la educación, mediante reconocimiento y apoyo a los docentes, así como el mejoramiento de sus condiciones de vida, laborales y educativas. Para ello, se promovería la actualización, capacitación y
profesionalización de los docentes en servicio. -
Percepción del Programa de Carrera Magisterial de los maestros de Educación Básica
Se desarrolló un estudio llamado Percepción del Programa de
Carrera Magisterial de los maestros de Educación Básica. Sus objetivos fueron detectar el nivel de conocimiento, comprensión y
valoración de Carrera Magisterial y conocer cuales eran sus objetivos, beneficios, motivaciones y resistencias.
Se realizaron diferentes actividades en donde se recabaron
propuestas concretas de modificación, inclusión, adecuación y
eliminación de diversos aspectos contenidos en los Lineamientos de
1993. -
Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial.
La Comisión Nacional SEP-SNTE elaboró los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial. De 1998 a 2011 se mantuvo el Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial con 6 factores, que variaba según la vertiente. Se le siguió dando prioridad a la profesionalización del magisterio. Por ello, antigüedad, grado académico y preparación profesional comprendían el 48% del puntaje. El aprovechamiento escolar con 20 % corresponde al examen estandarizado que presentan los estudiantes. -
Reforma a Carrera Magisterial
Como parte de sus acuerdos político-electorales el 15 de mayo de 2008, Elba Esther Gordillo y Felipe Calderón impusieron la Alianza por la Calidad Educativa, se dispuso que Carrera Magisterial sólo tendría 3 factores a evaluar: 1) Aprovechamiento Escolar (examen de Enlace); 2) Cursos de Actualización (Certificación); y 3) Desempeño Profesional. -
Alianza por la Calidad Educativa
Este Acuerdo impone 50 puntos al Aprovechamiento Escolar referente al examen estandarizado que resuelven los estudiantes y como dijo Lujambio: “Si a los alumnos de un maestro les va bien, al docente le irá bien”. La formación continua que incluye la
actualización, capacitación y superación profesional será a partir de los resultados de la prueba Enlace aplicada a los estudiantes y el de Preparación profesional. Para ello se deberán realizar diplomados, especializaciones y posgrados. -
Ley General del Servicio Profesional Docente
La presente Ley es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
Las disposiciones de la presente Ley son de orden público e interés social, y de observancia general y obligatoria en los Estados Unidos Mexicanos. -
Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros
Establece las disposiciones sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en sus funciones docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, directiva o de supervisión, con pleno respeto a sus derechos; norma los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función docente, directiva o de supervisión, y revaloriza a las maestras y los maestros, como profesionales de la educación, con pleno respeto a sus derechos.