Etapas en que las que ha evolucionado la Educación comparada

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  • 1800 SIGLO XIX

    1800 SIGLO XIX
    Origen de la Educación comparada
  • Period: to

    Etapas en que las que ha evolucionado la Educación comparada

  • 1817 Etapa Estructuralista Jullien de París

    1817 Etapa Estructuralista Jullien de París
    Predominio de las narraciones de viajeros en su afán por conocer otras tierras se topan con sistemas educativos diferentes de los nacionales.
  • 1830 Etapa Descriptiva de los Encuestadores

    1830 Etapa Descriptiva de los Encuestadores
    Momento en el cuál, surgen las siguientes interrogantes: ¿La escuela debiera ser gratuita o tener algún costo? ¿Quién nombraría a los maestros? ¿Quién controlaría la escuela.
  • 1832 Víctor Cousin

    1832 Víctor Cousin
    Estudió el sistema de enseñanza obligatoria, mostrándose abiertamente a favor de la importancia cultural selectiva.
  • 1900 James E. Russell

    1900 James E. Russell
    Víctor Cousin estudió el sistema de enseñanza obligatoria, mostrándose abiertamente a favor de la importancia cultural selectiva.
  • 1920 Etapa de las sistematizaciones teóricas

     1920 Etapa de las sistematizaciones teóricas
    Entre los años 1920 y 1940. Es en esos años cando se realizan las obras más relevantes en educación comparada; los autores llevaron sus ideas comparativista a las aulas escolares.
  • 1945 Etapa Prospectiva

    1945 Etapa Prospectiva
    Recibe este nombre porque los estudiosos comparados de esta época están enfocados hacia el porvenir. Durante esta etapa la educación comparada se abre a otras disciplinas con el fin de analizar problemas comunes.
  • 1961 Pedro Rosselló

    1961 Pedro Rosselló
    Guiaba la escuela de las corrientes educativas, la cual controla todos los movimientos o corrientes educacionales de todo el mundo. Donde se utilizan métodos estadísticos.
  • 1966 George Bereday

    1966 George Bereday
    Su método es analítico se centró en la catalogación de datos educativos descriptivos, para luego comparar la información recogida resaltando las mejores prácticas de un país y luego trasplantarlas a otros, donde su método es comparativo
  • 1970 Wexliar

    1970 Wexliar
    La educación comparada la denomina como Pedagogía Comparada, siendo esta una disciplina cuya tendencia es lograr nuevos conocimientos teóricos y prácticos mediante la confrontación de dos o más sistemas de educación
  • 1986 Kelly y Altbach

    1986 Kelly y Altbach
    Hasta hace pocos años la mayor parte de la investigación en educación comparada se centraba en la nación-estado considerada como unidad autónoma, y/o en sus características...
    pero la educación comparada debe reorientarse hacia lo que domina el sistema mundial en lugar de ser limitada a la esfera de la nación-estado