Estudio del mundo de los niños +. Capitulo I - Psicología del desarrollo.
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Filosofo ingles precursor del conductismo.
Consideraba al lactante como un "Tablero en blanco" sobre el cual los padres y maestros pueden "escribir" para crear el tipo de persona que desean. (Psicología del desarrollo. Capitulo I. Pag. 8). -
Filósofo Francés que creía que el desarrollo ocurre de manera natural en una serie de etapas predestinadas e internamente reguladas. Consideraba a los niños como "nobles salvajes" que nacen buenos y cuyas distorsiones se deben sólo a los ambientes represivos. (Psicología del desarrollo. Capitulo I. Pagina 8).
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En los estudios científicos del desarrollo infantil llevaban diarios en los cuales registraban el desarrollo temprano de un niño. En este año fue publicado un diario en el cual tenia observaciones del Filosofo Alemán Dietrich Tiedemann sobre el desarrollo sensorial, motor, de lenguaje y cognitivo. El cual su conclusión fue incorrecta ya que señaló que el "chupeteo" parecía ser adquirido y no instintivo.
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En esta fecha este niño llego con ciertos comportamientos, varios filósofos intentaron deducir exactamente porque este niño tenia comportamientos agresivos, querían descifrar si tenia trastornos cerebrales o que era lo que le ocurría. ESTE ES UN CASO QUE PONEN PARA QUE A MEDIDA QUE SE VAYA LEYENDO EL CAPITULO I SE PUEDAN RESOLVER LAS PREGUNTAS VARIAS DE ESTE CASO.
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Naturalista inglés que originó la teoría de la evolución, la cual sostiene que todas las especies se desarrollan por medio de la ~selección natural~ (La producción de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de adaptación al ambiente). (Psicología del desarrollo. Capitulo I. Pagina 8).
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Psicólogo estadounidense llamado el "padre del movimiento para el estudio infantil". Escribió el primer libro acerca de la adolescencia.
(Psicología del desarrollo, capitulo I. Pagina 8) -
Psicólogo Francés que desarrollo la primera prueba individual de la inteligencia, la escala Binet-Simon, en colaboración con Théodore Simon.
(Psicología del desarrollo, capitulo I. Pagina 8). -
Filósofo y educador estadounidense que consideraba a la psicología del desarrollo como una herramienta para fomentar los valores socialmente deseables. Inició el estudio de los niños en su entorno social.
(Psicología del desarrollo, capitulo I. Pagina 8) -
Psicólogo estadounidense que ayudó a organizar la psicología como ciencia. Fundó revistas científicas y facultades universitarias de psicología. Destacó la interacción entre naturaleza y crianza.
(Psicología del desarrollo. Capitulo I. Pagina 8). -
Médica y educadora italiana que desarrolló el método de educación temprana en la infancia, basado en la elección propia de actividades dentro de un ambiente cuidadosamente preparado, que alienta el progreso ordenado desde las tareas simples hasta las complejas.
(Psicología del desarrollo, capitulo I. Pagina 8). -
En este año Darwin publicó notas de su hijo en sus primero 12 meses de vida sobre el desarrollo sensorial, cognitivo y emocional. Gracias a estos diarios en las siguientes tres décadas se publicaron 30 biografias mas del desarrollo de los bebés. (Dennis 1936).
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Psicólogo estadounidense llamado el "padre del conductismo moderno". No encontraba límite para la capacidad de entrenamiento de los seres humanos.
(psicología del desarrollo, Capitulo I, Pagina 8) -
Psicólogo estadounidense que realizó estudios sobre las etapas normativas en el desarrollo. Enfatizo la interdependencia de los dominios del desarrollo.
(Psicología del desarrollo, Capitulo I, Pagina 8). -
Para este año gracias a un sistema amplio de educación quien busca satisfacer las necesidades económicas muchas familias y adolescentes que se volvió un desarrollo preciso.
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El estudio vital comenzó a ser investigado en Estados Unidos, una de las personas que inició con esto fue Lewis M. Terman, con el estudio llamado "Stanford Studies of Gifted Children (Estudios Stanford sobre niños dotados) que consiste en seguir hasta la vejez el desarrollo de personas que las llamabas "In-usualmente inteligente cuando eran niños".
Se toma un desarrollo desde niños, hasta la vejez, aun así sea un desarrollo obvio. -
Entre 1930-1940 las universidades Lowa, Minnesota, entre otras, bajo la fundación de institutos de investigaciones, marcó que la psicología del desarrollo infantil es una ciencia con expertos capacitados profesionalmente. Esto fue gracias a que varios científicos iban descubriendo que los seres humanos podemos ser comprendidos desde la historia de nuestra niñez, y de la misma manera iban solucionando las preguntas de qué tenia el niño Averyon, Todo esto ocurrió por este caso de este niño.
