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wilhelm wundt(1832-1920) ESTRUCTURALISMO
psicólogo y fisiólogo alemán, objeto de la psicología: la consciencia, método de estudio: introspección de laboratorio, apertura del primer laboratorio de Psicología experimental al que se le atribuye la fundación de la Psicología como ciencia, obra representativa: Principios de Psicología fisiológica (1874). -
William James.(1842-1910) FUNCIONALISMO
filósofo y psicólogo estadounidense .Inicio la escuela Funcionalista que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente util, del organismo humano.Señalo que la psicologia debe estudiar funciones como la inteligencia y emociones ,que el hombre debe ser considerado e su adaptacion al ambiente que lo rodea.
OBRAS:Pricipios de la psicologia (1890) -
Iván Petrovich Pavlov.(1849-1936)CONDUCTISMO
Fisiólogo y psicólogo ruso
Aprendizaje como producto por condicionamiento clínico. Temporales, por lo tanto podían perderse si no se reforzaban.
Esta Teoría conductista de Pavlov, Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración, etc.
dieron lugar a lo que hoy en día se conoce como condicionamiento clásico.
OBRAS
Conditioned reflexes (1927) -
JOHN DEWEY (1854-1952)FUNCIONALISMO
Pedagogo, psicólogo y filósofo
Según él se puede distinguir entre el estímulo y la respuesta, pero la distinción debe ser funcional, no existencial.
Obra representativa : Democracia y educación. -
Sigmund Freud(1856-1939)PSICOANALISIS
Medico neurologo austriaco padre del psicoanalisis
OBJETO DE ESTUDIO:la comprension de los contenidos inconscientes de la conducta humana.
METODO DE ESTUDIO.Mediante hipnosis intento explicar el comportamiento psiquico humano,su trabajo con pacientes lo convencio de que muchas enfermerdades nerviosas eran de origen psicologico mas que fisiologico.
OBRAS:Interpretacion de los sueños (1899) -
ANGELL JAMES ROWLAND(1869-1949)FUNCIONALISMO
- Psicólogo estaudinense
- Uno de los principales representantes del funcionalismo
- Fundó un laboratorio de psicología en la universidad de Minessotta(1893)
- Creó el Yale Institute of Human Relations(1894)
- Insitió los aspectos evolutivos de la psicología
- Obra representativa: Psychology(1904)
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ALFRED ADLER (1870-1937)HUMANISMO
- Médico , Psiquiatra. Austriaco
- Estudio la Personalidad Inferior y la Superior
- Obra representativa: Psicología Individual, El carácter Neurótico (1912)
- Método de estudio : Teorías
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Edward Thorndike.(1874-1949) CONDUCTISMO
Psicologo y pedagogo estadounidense
El aprendizaje por ensayo/error y la ley de el efecto.
Conocido por: Padre de la psicología educativa moderna
OBRAS
Educational psychology (1903), The theory of mental and social measurements (1904), Principles of teaching based on Psychology (1905), Animal intelligence (1911), Education: a first book (1912), The psychology of learning (1914), The measurement of intelligence (1926) y Human nature and the social order (1940). -
John Broadus Watson.(1878-1958)CONDUCTISMO
PSICOLOGO ESTADOUNIDENSE
El objeto de estudio de la psicología es la conducta observable.
fundador de la escuela conductista a través de su artículo «La psicología tal como la ve el conductista», publicado en 1913.
objeto de estudio la conducta Sus obras más importantes son Conducta: una introducción a la psicología comparada (1914); La psicología desde la perspectiva conductista (1919); Conductismo (1924); La atención psicológica del bebé y el niño (1928). -
KURT GOLDSTEIN (1878-1965)HUMANISMO
Psiquiatra Estaudinense nacido en Alemania
- Psicólogo- Neurólogo
- Pionero de la Neuropsicología moderna
- Objeto de la Psicología: Comprobar que el organismo como un todo y la enfermedad lo modifica.
- Método de estudio: Teoría psicológica
- Obra representativa: La estructura del organismo (1934) -
Max wertheimer(1880-1943)GESTALT
Psicologo aleman.Fundador de la teoría Gestalt.
OBJETO DE ESTUDIO:percepciones de estructuras ambieguas y complejas .Enseñó en la Universidad de Francfort y allí llevó a cabo el primer experimento de esta nueva Psicología. Dicho experimento se basaba en el fenómeno del movimiento aparente, al que denominó Fenómeno Fi.
OBRAS: El capital (1867) -
LUDWING BINGSWANGER (1881-1966)HUMANISMO
- Psiquiatra, pensador suizo
- Defensor de la psicología existencial
- Método de estudio: Método fenomenológico
- Obra representativa: Daseinanalyse
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KAREN HORNEY (1885-1952)HUMANISMO
- Psiquiatra Alemana, Médica
- Primera representante del neofreudismo, psicología feminista
- Objeto de la psicología: Neurosis
- Método de estudio: Terapias
- Obra representativa: La personalidad neurótica de nuestro tiempo (1937)
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Wolfgang Köhler(1887-1967)GESTALT
psicólogo alemán. director del Instituto de Psicología de la Universidad de Berlín desde 1921 hasta 1935 y presidente de la Asociación Americana de Psicología desde 1956.sus aportes más importantes fueron sus teorías sobre el aprendizaje basadas en experimentos con chimpancés, y su libro Psicología de la Gestalt, publicado en 1929. -
Jean Piaget (1896 -1980 ) COGNITIVISMO
Psicólogo suizo.Descubrio 4 estadios cognitivos del niño
El sensorio motor,el estado operacional ,estado operacional concreto ,estado operacional formal.Considerado el máximo exponente de la teoría cognitiva, la cual se centra en el estudio de los procesos mentales asociados con el conocimiento y se basa en las estructuras biológicas que ponen en funcionamiento la mente humana.
LAS OBRAS MÁS IMPORTANTES DE PIAGET SON
El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923), -
Lev Vigotsky(1896-1934)COGNITIVISMO
psicólogo ruso de origen judío.Considera que las experirncias sociales son el fundamento esencial en el aprendizaje (desarrollo cognitivo mediante la interacción social )
OBRAS
Mente y sociedad 1978
Pensamiento y lenguaje 1933 -
Carl Rogers (1902-1987)HUMANISMO
Psicologo estadounidense .Fue gestor de la terapia centrada en el cliente, la cual renombró como terapia centrada en la persona.enfatiza la importancia de la tendencia hacia la autorrealización en la formación del autoconcepto. Según Rogers el potencial del individuo humano es único, y se desarrolla de forma única dependiendo de la personalidad de cada uno.
OBRAS:Tratamiento de los niños problemáticos (1939) y Counseling y psicoterapia (1942) -
Burrhus Frederic Skinner.(1904-1990) CONDUCTISMO
Psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense.
El aprendizaje se daba por medio de un condicionamiento operante o instrumental.desarrolló su famosa teoría sobre el comportamiento humano y sus reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo conlleve
OBRAS:La conducta de los organismos (1938), Walden dos (1948) -
Abraham Maslow. (1908-1970) HUMANISMO
Psicologo estadounidense.propone la “Teoría de la Motivación Humana”, la cual trata de una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas; esta jerarquía identifica cinco categorías de necesidades y considera un orden jerárquico ascendente de acuerdo a su importancia para la supervivencia y la capacidad de motivación.
OBRAS:Motivación y personalidad (1954) y Hacia una psicología del ser (1962) -
Jerome Bruner( 1915 -2016)COGNITIVISMO
Psicologo estadounidense.Desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo.
En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y, aunque no es el inventor, fue quien impulsó la psicología cognitiva -
David Ausubel (1918-2008 )COGNITIVISMO
psicólogo y pedagogo estadounidense.se destaco por defender la importancia del aprendizaje por recepcion el cual llamo enfoque expositivo para asimilar los conceptos verbales (aprendizaje significativo)
OBRAS
como Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).
