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Constitución política 1991
En su artículo 67 establece:
Consagra la educación como un derecho fundamental y como un servicio público con función social.
Amplía la educación básica obligatoria de cinco a nueve años.
Asigna la responsabilidad de la educación a la sociedad, la familia y el Estado.
Descentraliza la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales concediendo igual importancia a la nación y a las entidades territoriales. -
Lay 30 de 1992
Organiza el servicio público de la educación superior haciendo énfasis en la autonomía de las instituciones de educación superior. -
Decreto 1403 de 1993
Reglamentación de Ley 30 de 1992. Establece que mientras se dictaminan los requisitos para la creación y funcionamiento de los programas académicos de pregrado que puedan ofrecer las instituciones de educación superior -
Ley 115 de 1994
Se expide la Ley General de Educación en la cual:
Establece las normas generales del servicio público de la educación formal , no formal e informal.
Señala: los principios, los fines, la estructura y organización, las calidades de los educandos y los educadores, así como las exigencias de su formación.
Promueve la autonomía de las instituciones educativas y la descentralización.
(https://www.mindomo.com/es/mindmap/ley-115-de-1994-447f31f5bb072c8fcb82a32821eaf2c1 ) -
DECRETO 1860 de 1994
cambio el sistema tradicional de evaluación y promoción de los estudiantes dentro de los distintos niveles y ciclos de la educación, en el sentido de que la evaluación ya no es sumativa (promedio de calificaciones numéricas por periodos lectivos), sino formativa, integral y cualitativa. -
Decreto 804 de 1995
Reglamenta la educación para grupos étnicos, la cual hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos -
Decreto número 1236 de 1995
Se establece mecanismos de evaluación y promoción adicionales que constituyan exigencia especial en el respectivo país, siempre y cuando el correspondiente proyecto educativo conduzca no sólo a la obtención del título de Bachiller de acuerdo con la ley colombiana, sino también al reconocimiento de éste o al otorgamiento de títulos académicos análogos por parte del otro país. -
Resolución 2343 de 1996
Reglamenta y da los lineamientos de los procesos curriculares generales, en pocas palabras los contenidos de las áreas de enseñanza. -
Resolución 4210 de 1996
Establece las reglas generales para la organización y el funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio. -
Decreto 2082 de 1996
Por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. -
Decreto 2247 de 1997
Se establecen normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar y se dictan otras disposiciones.
(https://prezi.com/crgfz5cjbqlc/decreto-2247-de-1997/) -
Lineamientos de educación
Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23. -
LEY 715 DEL 2001
Se dictan normas en materias de recursos y competencias, de la constitución política y se dictan otras disposiciones para organizar la presentación de los servicios de educación y salud, entre otros. Con ellas se desarrolla legalmente el sistema general de participaciones para la inversión. -
Decreto 1286 de 2005
Establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados y se adoptan otras disposiciones. -
Estándares básicos de competencias
Constituyen uno de los parámetros de lo que todo niño, niña y joven debe saber y saber hacer para lograr el nivel de calidad esperado a su paso por el sistema educativo y la evaluación externa e interna es el instrumento por excelencia para saber qué tan lejos o tan cerca se está de alcanzar la calidad establecida con los estándares. -
Decreto 1290 de 2009
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. -
Derechos Básicos de Aprendizaje V1
se han estructurado en concordancia con los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencias (EBC). En ese sentido, plantean una posible ruta de aprendizajes para que los estudiantes alcancen lo planteado en los EBC para cada grupo de grados. -
Mallas de aprendizaje
ofrecer una herramienta pedagógica y didáctica a los Establecimientos Educativos y a los docentes para favorecer el fortalecimiento y la actualización curricular, centrada en los aprendizajes de los estudiantes grado a grado. Su importancia radica en que ofrecen sugerencias didácticas que orientan los procesos curriculares, especialmente en el aula. -
Derechos Básicos de Aprendizaje V2
conjunto de aprendizajes estructurantes que han de aprender los estudiantes en cada uno de los grados de educación escolar, desde transición hasta once, y en las áreas de lenguaje, matemáticas en su segunda versión.
