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Conocer el grupo y campos formativos a trabajar. "esquema corporal"
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Sentido del oído
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Sentido de la vista
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Sentido del gusto
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Sentido del tacto
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Suspensión de clases por consejo técnico
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Examen diagnostico para detectar la problemática para el proyecto de innovación
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Plato del buen comer
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Plato de buen comer comestible
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Sistema digestivo, explicación.
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Armando nuestro sistema digestivo.
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Introducción al sistema respiratorio
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El examen que se presentó dio como resultado que los niños aun no pueden trazar su nombre, uno de los campos formativos que eje para esta problemática es Lenguaje y Comunicación, en el aspecto lenguaje escrito, competencia: Reconoce Características del sistema de escritura, Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos fines. Para tener una buena escritura se debe empezar con la Oralidad, Según Ruiz (1982).
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El modelo que se propuso para trabajar la problemática desde la innovación fue un proyecto que llevó el nombre de:
"El juego dramático para potencializar la oralidad en los niños de preescolar". La perspectiva de potencializar la oralidad fue bajo los mecanismos de función propuestos por Ruiz (1982), los cuales son, Respiratoria, Auditiva, Fonadora, Articulatoria, Expresiva. todos estos mecanismos de función se trabajaron en 2 semanas, con un tiempo de 1 hora. -
Mostrarle a la maestra titular el proyecto que se implementará y asignación de campos formativos que se trabajarán.
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Como respirar y obra de teatro de nariz.
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Ejemplificación de onomatopeyas y realización de comic, por medio de música clásica.
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Explicación del fonema R, y la forma que suenan las vocales.
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Obra de teatro de vocales, cuentos motores sobre las vocales y fonema R
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Mensajes con cuerpo corporal de vocales, obra de teatro de las vocales, identificación de objetos mediante su inicial en este caso vocales. Aplicación del examen de identificar las vocales de su nombre.
