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20,000 BCE
CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE LA CULTURA DOLMÉNICA
Este centro está situado en la población cacereña de Santiago de Alcántara, que fue construido para divulgar e interpretar el patrimonio prehistórico que existe en uno de los yacimientos megalíticos más importantes y diversos de Europa.
Está relacionado con la prehistoria, como se ha mencionado anteriormente debido a la presencia de estos monumentos prehistóricos, que fueron los primeros en tener lugar antes que cualquier tipo de construcción. -
20,000 BCE
CRÍTICA DE LA ACTIVIDAD (CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE LA CULTURA DOLMÉNICA)
Se trata de una actividad muy buena a mi parecer. Se aprovechan bien tanto los recursos como el espacio del centro. Se utiliza todo lo que contiene dicho museo para que el alumno aprenda lo mejor y más entretenidamente posible. -
20,000 BCE
ACTIVIDAD (CENTRO DE INTERPRETACIÓN DE LA CULTURA DOLMÉNICA)
En este museo aparecen gran variedad de los elementos que componían los dólmenes además de apoyarse con los videos interactivos que hay repartidos por todo el establecimiento. Gracias a esto, se podrán realizar distintas preguntas a los alumnos que deberían de saber responder gracias a los medios de aprendizaje repartidos por el centro. -
Period: 20,000 BCE to 3000 BCE
PREHISTORIA
Se denomina Prehistoria al periodo más largo de la historia de la humanidad, que abarca desde la aparición del primer homínido hasta la invención de la escritura. (2.000.000 a.C - 3.000 a.C). -
3000 BCE
MUSEO NACIONAL DE ARTE ROMANO
El “Museo Nacional de Arte Romano” es un museo que se encuentra en la localidad de Mérida. Se trata de un centro investigador y difusor de la cultura romana donde se acogen los hallazgos de la ciudad de Augusta Emérita, se celebran congresos, reuniones…
Este museo se relaciona con la Edad Antigua, ya que es la época caracterizada por los romanos (Imperio Romano) que tanta importancia han tenido en la historia de esta ciudad y por consiguiente, de este museo. -
3000 BCE
ACTIVIDAD (MUSEO NACIONAL DE ARTE ROMANO)
En el museo se puede observar el material de construcción que utilizaba la sociedad en esta época y como quedaba dicha construcción. La misión del alumno es crear dos maquetas, una con un plano de construcción reciente, y otro con un plano de construcción de la época y así podrán apreciar la diferencia entre uno y otro. -
3000 BCE
CRÍTICA DE LA ACTIVIDAD (MUSEO NACIONAL DE ARTE ROMANO)
En mi opinión es una buena actividad a la par que instructiva. El alumno aprenderá los materiales de construcción que utilizaban en la época además de comparar los métodos de construcción en esos años con los de la actualidad. Al realizar las dos maquetas se verá si el alumno aprendió los conceptos o no. -
Period: 3000 BCE to 476
EDAD ANTIGUA
La Edad Antigua se correspone con el perido histórico que comienza con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano en el año 476.
Se caracteriza por el surgimiento de varias civilizaciones como los Íberos y los Celtas los cuales se dedicaban a la agricultura y ganadería. Posteriormente llegaron los griegos, fenicios y cartagineses atraídos por las riquezas minerales.
Finalmente llegarían los romanos para iniciar la conquista de la Península a la que llamaron Hispania. -
476
MUSEO ARQUEOLÓGICO DE BADAJOZ
Este museo escogido se encuentra, como bien dice, en la misma ciudad de Badajoz. El objetivo de éste ha sido y es, conservar, investigar y dar a conocer la arqueología de la actual provincia de Badajoz.
Este centro está relacionado con la etapa histórica de la Edad Media, la cual tiene lugar tras la caída del Imperio Romano. Además son fuertes las influencias del cristianismo y el islamismo en la Península Ibérica. -
476
ACTIVIDAD (MUSEO ARQUEOLÓGICO DE BADAJOZ)
En este museo hay una parte que contiene distintos elementos u objetos pertenecientes al islam. Los alumnos deberán de contestar una serie de preguntas relacionada con el mundo del islam fijándose en los distintos objetos islámicos que pueden presenciar. -
476
CRÍTICA DE LA ACTIVIDAD (MUSEO ARQUEOLÓGICO DE BADAJOZ)
Se trata de una actividad bastante enriquecedora para los alumnos. Conocerán un poco de la cultura islámica además de apreciar los distintos objetos o dibujos que ellos utilizaban en esta época tan importante para ellos. -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA
Denominamos Edad Media al periodo histórico que se inicia con la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476 y finaliza con el descubrimiento de América en 1492. De esta extensa etapa histórica nos centraremos en la influencia del cristianismo y el islamismo en la Península Ibérica, ya que el cristianismo se convirtió en la religión dominante en Europa. Sin embargo en el Medio Oriente se levantó el Imperio Islámico, el cual llegó a conquistar el sur de la Península Ibérica. -
1492
MUSEOS DEL REAL MONASTERIO DE GUADALUPE
Estos museos se encuentran en el Monasterio de Guadalupe. Son los siguientes:
Museo de Bordados (trabajos artesanales de 1415).
Museo de los libros Miniados (colección de 107 códices).
Museo de pinturas y esculturas (El Greco, Juan Flandes).
La Sacristía (8 lienzos de Francisco de Zurbarán).
Estos museos se relacionan con la Edad Moderna. Las ciudades fueron creciendo y con este crecimiento se produjo un cambio del sistema económico, que pasó a ser a un sistema capitalista. -
1492
ACTIVIDAD (MUSEOS DEL REAL MONASTERIO DE GUADALUPE)
Los alumnos tendrán que estar muy pendientes de la visita al monasterio y de los diferentes museos que hay en su interior, ya que al final de la visita tendrán que señalar en un mapa donde estaban situadas las diferentes salas de los museos que han visitado y decir qué es lo que han visto en ellas. -
1492
CRÍTICA DE LA ACTIVIDAD (MUSEOS DEL REAL MONASTERIO DE GUADALUPE)
Es una actividad bastante instructiva para los alumnos. Estos mismos tienen que estar pendientes de todo lo que ven además de ir anotando aquellas cosas que parezcan curiosas y atractivas para ellos, ya que el profesor hará un debate con todos los alumnos tras realizar la visita. -
Period: 1492 to
EDAD MODERNA
Comienza con el descubrimiento de América en 1492 y finaliza con la Revolución Francesa en 1789. En este periodo destaca la invención de la imprenta. Se formó una nueva clase social, los burgueses, formada por los habitantes que cada vez eran más ricos económicamente al aprovechar el desarrollo comercial y el crecimiento de la actividad industrial. Las ciudades fueron creciendo y con este crecimiento se produjo un cambio del sistema económico, que pasó a ser a un sistema capitalista. -
MUSEO VOSTELL DE MALPARTIDA
Este museo está presente en la localidad cacereña de Malpartida de Cáceres. Fue fundado por Wolf Vostell, el cual fue muy importante en el arte contemporáneo de posguerra. En el aparecen objetos artísticos de nuestra época transformados por el propio Wolf Vostell.
Este museo está relacionado con la Edad Contemporánea, que va desde la Revolución Francesa (1789) hasta la actualidad. Aparece la Revolución Industrial y con ella una mejora de los elementos tecnológicos. -
ACTIVIDAD (MUSEO VOSTELL DE MALPARTIDA)
La segunda actividad va consistir en que los alumnos verán los distintos objetos que están presentes en el museo y que apunten lo que creen que es. Luego el guía o el profesor les dirá el objeto que es en realidad y los cambios que ha sufrido hasta la actualidad. Los alumnos deberán anotar dichos cambios. -
CRÍTICA DE LA ACTIVIDAD (MUSEO VOSTELL DE MALPARTIDA)
Esta actividad es bastante enriquecedora para los propios alumnos. Comprobarán como la sociedad ha ido evolucionando a la vez que las tecnologías y los materiales de construcción o varios. De esta forma los alumnos aprenderán sobre la historia y evolución de la sociedad. -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
La Edad Contemporánea es el período de la historia que se extiende desde la Revolución Francesa, en 1789, hasta la actualidad. Un hecho importante de esta edad es la Revolución Industrial, que modificó la forma de trabajar y vivir de la gente, gracias a los descubrimientos tecnológicos, el descubrimiento de las máquinas de vapor, los transportes creados con dicha máquina. Esto provocó el nacimiento de una sociedad basada en la industria gracias a la cual tenemos muchos avances hoy en día.
