-
La revolución es una etapa armada violenta que busca derrocar al gobierno en turno. Por lo general, las revoluciones se desatan a partir de la existencia de una dictadura o un gobierno aristocrático; su duración es acotada. -
La Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM), surgió después de concluida la lucha armada de 1910. Su antecedente inmediato fue la Casa del Obrero Mundial, que fue la impulsora de la actividad sindical y huelguista, que se desarrolló en nuestro país. -
El punto de partida de esta historia es la ley de escuelas rudimentarias, con ello culmino la politica centralizadora de Porfirio Diaz.
La iniciativa de ley para la instrucción rudimentaria establecía que ésta tenía por objeto "enseñar a leer y escribir en castellano, y a ejecutar las operaciones fundamentales y más usuales de la aritmética" en dos cursos anuales y sin ser obligatoria. -
Promulgada el 5 de febrero de 1917, surgió de las reformas realizadas a la Constitución de 1857 e incluyó artículos surgidos de los ideales de la Revolución Mexicana. A finales de 1915, Venustiano Carranza convocó a un Congreso para que elaborara una nueva constitución. -
Mexico era un pais de campesinos: 75% de la poblacion vivia en el campo y se ganaba la vida con trabajos agricolas. -
Se fundaron mas de 6000 escuelas de enseñanza basica, para que los niños tuvieran un mejor desarrollo en el ambito educativo. -
Desde antes de la Revolución y hasta mediados de los años sesenta, las clases medias mexicanas mantuvieron un ritmo de crecimiento proporcional superior al de otros grupos; ese ritmo se aceleró después de 1920 con la estabilización política y la profesionalización de las actividades gubernamentales, y nuevamente a partir de los años cuarenta a raíz del crecimiento económico. -
Se aprobo la enmienda constitucional que consagraba la federalizacion de la educacion.
Consiste en la transferencia del personal, las escuelas y los recursos de esos servicios educativos, del gobierno federal a los gobiernos de los estados, al mismo tiempo que el gobierno federal conserva y refuerza sus facultades normativas. -
La primera Normal Rural fue fundada en 1922 en Tacámbaro, Mi- choacán, por el primer responsable de la naciente Secretaría de Educa- ción Pública, José Vasconcelos, como parte del programa de crear Escuelas Centrales Agrícolas que impulsaran la formación de maestros campesinos. -
La Secretaria de Educacion Publica, dio a conocer su proyecto de reforma para laas escuelas normales. -
Tras el gra ve accidente del cerro del cubilete y la expulsion del delegado puntificio, el presidente Alvaro Obregon envio una carta a los obispos en donde los invitaba a colocar el proyecto de reforma sociables de la Revolucion y a evitar el choque entre estado-iglesia por el espiritu. -
El gobierno de Alvaro Obregon y que brilla por el magnetismo y la accion dinamica del secretario Jose Vasconcelos, ha sido el favorito de los estudiosos. -
La Reforma fue objeto de arduas de discuciones a su vida como proyecto, que la llevo a transitar desde la segunda convencion ordinaria del PNR realizada en Queretaro. -
Entre las bibliografias de campaña que hay que mencionar en primer termino la firmada por Juan de Dios Bojorquez, pues llevaba implicita la firma de Calles. -
La Reforma Educativa que implanto a la escuela socialista en mexico fue puesta en vigencia. -
Fue aprobada por unanumidad la forma final que adopto fue la del reformado articulo 3 Constitucional. -
La primera crisis marca el nacimiento del estado posrevolucionario mexicano y es resuelta con el proceso de empaquetamiento de las masas durante el sexenio cardenista. -
En noviembre el Congreso reformó el artículo 3o. de la Constitución, dándole una nueva redacción. En ella se expresaba que la enseñanza que impartía el Estado sería socialista; se derogaba el carácter laico de la educación, y además de excluir a toda doctrina religiosa, se combatiría el fanatismo de los prejuicios religiosos. -
En la reforma de 1934 no se menciona como tal la palabra “laica”; sin embargo, esto no necesariamente representó su sustitución por otro tipo de escuela, ya que en su redacción queda explícita la exclusión de “toda doctrina religiosa, el fanatismo y los prejuicios” de las instituciones de educación pública. -
Los proyectos que se presentaron buscaban eliminar la coeducación, también, se pretendía revisar el artículo Tercero de la Constitución para eliminarle el mote de socialista y la unificación de los programas de educación urbana y rural en un solo programa urbano avanzado para “unir al pueblo con la ciudad”; ahora el objetivo de la educación sería “desarrollar de manera armoniosa las facultades del espíritu humano. -
El desacredito de Calles en sectores importantes de la clase politica (Obregonistas, Anticallistas, diputados Ortizrubistas) aparezca siempre posfechado en ese periodo y no antes. -
Se hicieron negociaciones sobre distribución de las aguas del Río Colorado (que nace en Estados Unidos) y las del Río Bravo (que en buena parte nacen en territorio mexicano), pero no fructificaron porque California se negó a contribuir con una cuota de 1 850 234 metros cúbicos de agua para México. -
El 23 de mayo de 1937 se funda oficialmente la Unión Nacional Sinarquista, y eclipsará a todos el demás movimiento de masas sobre el que podrá apoyarse un programa religioso-social para el bien de México. El 12 de junio lanza su primer manifiesto: patria, justicia, libertad. El presidente es José Trueba y el vicepresidente Manuel Zermeño. -
La política antirreligiosa de los gobiernos mexicanos de 1926 a 1938 provocó malestar entre el campesinado y la clase obrera. Al constituirse un nuevo acuerdo que incluía a los católicos descontentos con las reformas del Estado, nace el sinarquismo como señala Jean Meyer.
-
La explicación política inmediata de la integración real de las clases medias al partido oficial radica desde luego en la experiencia almacenista que de 1939 a 1940 amenazó el proyecto de estabilización de largo plazo de la élite en el poder.
-
En 1939, mientras que en Europa se iniciaba la guerra, México se enfrentaba a una situación crítica de inflación y carestía. La agitación política que implicaba la sucesión presidencial, después del penúltimo informe presidencial, agravó la situación. -
Los cambios en la ley petrolera (puesta en práctica en 1941) permitan a Pemex celebrar contratos de exploración de yacimientos con 1 empresas mixtas en las que el capital estatal fuera mayoritario; con esto se dejaba también un resquicio para que entrara inversión extranjera, pero no era suficiente, opinaban las compañías petroleras, que exigían cambio más profundo en la legislación. -
Los llamados de la élite en el poder a la unidad nacional sustituyeron las consagradas invitaciones a la unidad revolucionaria, con el propósito de alentar, en los antiguos adversarios del proceso centralizador, una participación limitada en el proyecto del México moderno. Así se formó un nuevo consenso nacionalista y liberal, más amplio que el anterior, el cual se convirtió en la "osamenta común" que finalmente articuló el sistema político con las clases medias. -
La Revolución era ya un mito, un símbolo de optimismo, un valor en sí mismo que convalidaba el presente a partir de un futuro de perfeccionamiento democrático
-
Desde 1940, el presidente Ávila Camacho lanzó un proyecto de reorganización del sector popular en previsión de las elecciones legislativas de 1943, así como para prevenir la repetición de la experiencia almacenista en las presidenciales de 1946.
-
Muchos estudiosos de las políticas educativas de nuestro país sostienen que el periodo de 1940 es el principio de una nueva etapa en la sociedad mexicana, que deja de lado el sentimiento radical de la política cardenista e implanta un nuevo proyecto de nación que pregonaba la unidad como fundamento político y marcaba las directrices para un cambio social y político. -
En 1940, México era otra nación diferente a la de los conflictivos años veinte y se preparaba para un cambio radical sustentado en la paz y el crecimiento económico y político, tal y como señala Lorenzo Meyer. -
Al tomar posesión de su cargo, Ávila Camacho puso énfasis en el panamericanismo, en la necesidad de que toda América colaborara en la defensa del continente, y en que México, siguiendo su tradición, apoyaba a la democracia. Comenzó a configurarse así lo que se llamó Doctrina Continental de México que iba más allá de la cooperación militar, que el nuevo secretario de Relaciones Exteriores, Ezequiel Padilla, explicó y defendió ante el Senado de la República. -
Se llegó a un acuerdo con Estados Unidos, en el cual se autorizaba a los aviones de ese país para que sobrevolaran el territorio de México. -
• En mayo de 1941, Vicente Lombardo Toledano se hizo cargo de esa preocupación. Posiblemente con el propósito de obligar al presidente a definir claramente la cuestión y, de paso, calmar la opinión pública, publico doce preguntas a Ávila Camacho sobre el alcance de la colaboración que se pensaba tener con los Estados Unidos más los programas y medidas concretas que se tomarían. -
La población mexicana que comenzó a responder poco a poco a la demanda de apoyo a los aliados desde un año antes, al saber de la caída rápida de Francia se enteró con sorpresa del ataque alemán a la URSS. El Gobierno dio, entonces, un paso más hacia el abandono de la neutralidad. -
Un decreto estableció que México no consideraría beligerantes a las naciones americanas que estuviesen en estado de guerra con países fuera del continente y dio autorización a barcos, hidroaviones y navíos de los países del hemisferio a fondear en aguas y puertos mexicanos. También se otorgaron facultades al Ejecutivo para permitir el paso por el territorio nacional a fuerzas de otras naciones americanas en caso de que hubiera urgencia extrema. -
Se firmaron convenios de venta exclusiva a Estados Unidos. durante 18 meses de toda la producción exportable de cobre, plomo, zinc, cadmio. grafito, manganeso, mercurio, molibdeno y tungsteno -
El Gobierno de Ávila Camacho manifestó al Comité que estaba dispuesto a reanudar las pláticas y envió una propuesta que preveía un acuerdo en pesos convertirles a dólares a una tasa de cambio fija, para dar seguridad a los tenedores, y contemplaba reducir el principal de 75 millones de dólares a 55. -
Así, con el decreto de la Ley Orgánica expedida en 1941 se reglamentaría el artículo 3o. constitucional. Sin embargo, esta ley no renunciaba al control oficial sobre la enseñanza, pero tuvo una enorme importancia, porque de ella se desprendió la modificación al artículo 3o. constitucional que suprimiría la educación socialista. -
Se hizo un primer intento de conseguir un préstamo para la industria petrolera. El Gobierno solicitó financiamiento para instalar en Azcapotzalco una planta de refinación de gasolina de alto octanaje. La posibilidad de que esa planta llegara a producir mil barriles diarios de combustible para aviones la hizo atractiva para algunas dependencias de Washington, entre ellas el Departamento del interior y en especial la Oficina del Coordinador del Petróleo para la Guerra. -
Se firmo el acuerdo de Prestamos y Arrendamientos, recurso adoptado por los Estados Unidos para transferir materia y equipo militar a los aliados y México había estado recibiendo una cantidad importante de equipo.Los asuntos de importancia que se discutieron a partir de ese momento fueron los derechos de vuelo de los aviones norteamericanos en su paso hacia el Canal de Panamá, la construcción y el uso de aeropuertos y la posibilidad de admitir soldados estadunidenses para custodiarlos. -
Llegó a su punto máximo la capacidad de negociación mexicana, se firmó también un convenio, aunque no de carácter estrictamente intergubernamental, para solucionar otro problema pendiente: la deuda externa. Se trataba en su mayoría de créditos obtenidos bajo condiciones muy numerosas para el país antes y durante el Porfiriato, aunque los gobiernos revolucionarios habían recibido algunos. -
Acordaron un programa inicial de cuatro millones de dólares para rehabilitar la red ferroviaria mexicana y accedieron a pagar una parte de lo que costaría rehabilitar o construir cuatro líneas: Laredo-México. Torreón-Matamoros. Córdoba-frontera Sur y Chihuahua-Torreón. -
En cuanto a las exportaciones, México quería garantizar la entrada al mercado estadunidense de algunos productos agrícolas, ganado, cerveza, petróleo, y que se redujeran algunas tarifas que se consideraban muy altas. Las negociaciones se iniciaron en abril de 1942, pero pasaron varios meses de discusiones, porque ambos países tenían intereses que no querían ver afectados e insistían en la protección. -
Se anunció el establecimiento de la Comisión mexicana norteamericana de Defensa Conjunta para definir la forma en que se darla la cooperación militar global. Y para reducir cualquier riesgo de sabotaje de una posible quinta columna, Ávila Camacho decretó la nacionalización o intervención de los bienes de ciudadanos de países del Eje. -
El 14 de mayo de 1942 se recibió la noticia de que un submarino alemán había torpedeado y hundido el barco "El Potrero del Llano", y que habían muerto cinco de sus tripulantes. México presentó de inmediato una protesta ante los países del Eje, y exigir una reparación antes del 21 de mayo. El Gobierno alemán se negó a recibir la nota de protesta que se le presentó a través del gobierno sueco.El 19 de mayo fue hundido otro barco mexicano. el "Faja de Oro". -
En enero de 1942 se promulgó la Ley Orgánica de los artículos 3o., 31 fracción I, 73 fracciones X y XXV y 123 fracción XII. Esta Ley interpretó de manera precisa y meticulosa el sentido ideológico que palpitaba en la Constitución al ordenar la educación socialista. -
Para el mes de enero de 1942 se anunció el establecimiento de la Comisión Mexicana-Norteamericana de Defensa Conjunta para definir la forma en que se daría la cooperación militar global. Al mismo tiempo se inició una campaña de propaganda de apoyo a Estados Unidos, patrocinada por las grandes compañías estadounidenses establecidas en México. -
La Comisión de Puntos Constitucionales propuso un decreto que concedía permiso para prestar servicio militar o civil ." Como contrapartida, más que nada simbólica, pocos días después se publicó otro decreto que obligaba a ciudadanos de otros países residentes en México a prestar servicio militar. Con esta base legal. a ese propósito, se llegó a la firma de un acuerdo mexicano-norteamericano. -
La situación empeoró sobre todo en el renglón de alimentos por las malas cosechas de maíz y trigo, por la dificultad para adquirir tractores norteamericanos para aumentar la producción, por la reorientación de muchos predios a cultivos de exportación y por la venta clandestina de algunos productos a Estados Unidos. Esta escasez aceleró la inflación y, con ella, el malestar de la población. -
El 2 de marzo de 1943 nació la Confederación Nacional de Organizaciones Populares (CNOP), destinada a agrupar a la mayoría de los integrantes del sector popular que en 1938 había creado Cárdenas en el PRM
-
El interés de Estados Unidos fue disminuyendo; en el verano de 1944, cuando la guerra tomaba un curso favorable a los aliados, la Coordinación de Asuntos interamericanos decidid que la ayuda técnica era más valiosa. Derrotada Alemania, la misión. casi sin nada que hacer, desapareció el 31 de diciembre de 1946 -
El país había perdido su aspecto predominantemente rural y se había convertido en el escenario de un pujante proceso de cambio industrial y de una dinámica pluralización social. Fenómeno sobresaliente de estos años y de las décadas posteriores fue el crecimiento de las clases medias y la consolidación de su presencia en el centro de la sociedad. -
La candidatura de Miguel Alemán Valdez a la presidencia de la República en 1945 fue la confirmación de que una nueva era se había iniciado para las clases medias en la vida política del país.
-
En las postrimerías de 1945, el presidente de la República y su secretario de Educación, el señor Jaime Torres Bodet, enviaron a la Cámara de Diputados el proyecto de reforma al artículo 3o. de la Constitución, que sustancialmente coincidía con el espíritu de la Ley Orgánica que se había promulgado en 1941. -
Esto era en clara alusión a la educación socialista del sexenio cardenista, que enfatizó la necesidad de la instrucción para la comunidad, de tal modo, que el gobierno de Ávila Camacho “reencauzó la educación pública hacia pautas liberales e impulsó una reforma del artículo Tercero constitucional (1945) con lo que se cerró el ciclo histórico de la educación socialista”4 y se reanudó el de la educación liberal. -
El Partido Nacional Revolucionario se transformara en 1938 y en el PRI en 1946. -
Se firmó un acuerdo para la devolución de los braceros contratados, a más tardar en marzo de 1947. En cuanto a los trabajadores indocumentados, cada gobierno pidió al otro mayor esfuerzo para prevenir ese flujo. Los mexicanos sugirieron desde entonces que se sancionara a los empleadores, los norteamericanos pedían que México reforzara la vigilancia para impedir que los trabajadores cruzaran la frontera. -
En 1946 se decretó una nueva ley federal electoral que pretendía abrir la participación a fuerzas organizadas distintas del partido oficial.
-
Tan solo en julio de 1946 se habían fundado quince nuevas parroquias, y hasta 1960 su número siguió en aumento; lo mismo puede decirse de seminarios, conventos e instituciones educativas dirigidas por religiosos, todo lo cual incrementó considerablemente el número de sacerdotes y de monjas.
-
La SEP publicó un texto que resumía los trabajos realizados durante el sexenio de Ávila Camacho, en el prólogo del documento se puede observar cómo la meta económica de la educación se diluía en un discurso, que cada vez se hacía más elaborado y retórico, se pretendía hacer de la educación un mecanismo de homogeneización cultural de la población. -
A finales de los años cincuenta, el sistema escolar en México no había podido escapar a los desequilibrios del modelo de desarrollo. Primeramente, se concentraba en las grandes ciudades, en particular en la ciudad de México.
-
Entre 1950 y 1973 los Estados Unidos crecieron más lentamente que ningún otro país industrializado con la excepción de Gran Bretaña, y, lo que, es más, su crecimiento no fue superior al de las etapas más dinámicas de su desarrollo. -
Mientras la mayoría de los países (exceptuando Alemania y Japón) habían vuelto a los niveles de preguerra en 1950, el principio de la guerra fría y la persistencia de partidos comunistas fuertes en Francia y en Italia no invitaban a la euforia. -
En España y en Portugal, la población dedicada a la agricultura, que constituía algo menos de la mitad de la población total en 1950, se hubiera visto reducida al 14,5 por 100 y al 17,6 por 100 respectivamente al cabo de treinta años habla por sí mismo. -
En América Latina, el porcentaje de campesinos se redujo a la mitad en veinte años en Colombia (1951-1973), en México (1960-1980) y casi en Brasil (1960-1980), y cayó en dos tercios, o cerca de esto, en la República Dominicana (1960-1981), Venezuela (1961-1981) y Jamaica (1953-1981). -
En 1950 inició la guerra de Corea, por lo que nuevamente hubo una demanda externa en los productos mexicanos, aunque sólo que fue por poco tiempo -
En 1952 durante la presidencia de Adolfo Ruiz Cortines, se mantuvo un bajo crecimiento en la economía y la inflación permaneció a un nivel moderado. Para 1954 las autoridades hacendarias de México observaron que la economía nacional volvería entrar en recesión, aunque el tipo de cambio con el dólar permanecía estable. -
El comercio mundial de manufacturas se multiplicó por diez en los veinte años posteriores a 1953. Las manufacturas, que habían constituido una parte más o menos constante del comercio mundial desde el siglo XIX, de algo menos de la mitad, se dispararon hasta superar el 60 por 100. -
El 18 de febrero de 1954, Ruiz Cortines propuso la devaluación del peso para estimular la macroeconomía ya que era seguro que se entraría en una recesión; pero la sociedad reaccionó mal al ver el tipo de cambio de 8.65 a 12.50 pesos por dólar. -
La continuidad fue el rasgo dominante de los tres gobiernos que se sucedieron en el poder entre 1940 y 1958. En este periodo, el Estado mexicano logró afianzar su autonomía frente a la sociedad silenciando a las oposiciones con diferentes métodos, desde la compensación económica hasta la represión, para asumir de manera inequívoca la dirección del cambio. -
Lo importante es que entre 1940 y 1958 la sociedad mexicana registró una intensa movilidad social, y que sus clases medias cambiaron y se expandieron. -
Entre 1946 y 1958, el anticomunismo en México, como en otros países, se fundaba en una concepción extensiva e indiferenciada del comunismo, que en las denuncias de dirigentes políticos, empresariales y religiosos resultaba ser una categoría vaga.
-
Durante el periodo de 1958 a 1970, conocido como desarrollo estabilizador, se otorgó a la estabilidad macroeconómica una mayor importancia que en los gobiernos anteriores. La estabilidad se buscaba no con un fin en sí mismo, sino como una condición indispensable para lograr un desarrollo económico y social sostenido. -
Un primer ministro conservador británico lanzó su campaña para las elecciones generales de 1959, que ganó, con la frase «Jamás os ha ido tan bien», afirmación sin duda correcta. -
Mi papa MIGUEL MUÑOZ RODRIGUEZ, NACE el 26 de sep de 1960 -
Tan sólo entre 1940 y 1960, la proporción de la población económicamente activa empleada en el sector servicios, esto es el comercio, la banca, el transporte, la educación y en general las funciones gubernamentales, aumentó del 22 al 27%. -
El índice de mortalidad se redujo en 50% y la tasa de crecimiento de la población fue de 3%. De suerte que en veinte años el número de mexicanos pasó de 20 millones a casi 35 millones. Además, entre 1900 y 1960, la población urbana en todo el país aumentó once millones, de los cuales el 80% se concentró en los principales centros industriales, que eran Monterrey y la ciudad de México. La población de la ciudad de México aumentó de cerca de tres millones de habitantes a cinco millones. -
Entre 1940 y 1960, el porcentaje de la población de 15 a 19 años inscrita en el nivel de secundaria ascendió de 6 a 13%. -
En cifras absolutas, el número de sacerdotes aumentó de 4 220 en 1940 a 6 466 en 1960, y a 8 451 en 1968;94 pero la cifra más impresionante es la de las religiosas, que en 1945 eran 8 123 y en 1960, 19 400.
-
No obstante, la debilidad del PCM, en 1960 el Congreso de los Estados Unidos aseguraba que México era el país latinoamericano que producía y distribuía el mayor número de publicaciones de izquierda, y que ocupaba el segundo lugar después de Argentina en el número de editoriales y librerías que difundían literatura catalogada como de izquierda.
-
Hasta los años sesenta, la debilidad y la marginalidad fueron las características centrales del PCM, que entre 1940 y 1957 vivió una prolongada crisis marcada por la desmoralización que resultaba del divisionismo interno y de la dispersión de las fuerzas de izquierda.Si bien en 1939 llegó a contar con más de treinta mil miembros, el mayor número en su historia, de ahí en adelante la decadencia fue continua.En 1947 contaba sólo con 10 000 miembros, y en 1957 tenía alrededor de 5000.
-
En 1960, 40% del total de los alumnos inscritos en el ciclo secundario de todo el país se encontraban en la capital, aunque ahí vivía sólo el 14% de los jóvenes con una edad entre los 15 y 19 años. Los estudiantes inscritos en las instituciones de enseñanza superior de la ciudad de México representaban el 65% del total nacional, siendo que en esta ciudad habitaba únicamente el 11% de la población que entonces tenía entre 20 y 24 años.
-
Estos estratos, una vez sumados al 10% de mexicanos cuya participación en los ingresos totales disponibles en esos trece años había aumentado del 40% a casi el 50%, pasaban a formar parte del 300Jo de mexicanos que habían sido favorecidos por el desarrollo. En cambio, la posición relativa del 70% restante se había deteriorado. De esta mayoría, el 40% ocupaba los niveles más bajos de ingreso, y su participación en el total había disminuido del 14% en 1950 al 11% en 1963. -
Mi mama ORALIA ROSALES RODRIGUEZ, nace el 22 de agosto de 1970. -
Ya en 1971 había más de 270 millones de teléfonos en el mundo, en su abrumadora mayoría en Norteamérica y en la Europa occidental, y su difusión iba en aumento. Al cabo de diez años la cantidad casi se había duplicado. En las economías de mercado desarrolladas había más de un teléfono por cada dos habitantes. -
Sólo el 25% de la población del país estaba escolarizada y se aseguraba que en el Distrito Federal se atendió al 93% de los solicitantes de ingreso al nivel secundario, mientras que en las “áreas rurales el sistema no pudo absorber a una gran cantidad de egresados de primaria. Lo mismo ocurre en las preparatorias y en las escuelas de educación media superior, al igual que en las universidades e institutos superiores”. -
Sólo después de 1973, cuando el cártel de productores de petróleo, la OPEP, decidió por fin cobrar lo que el mercado estuviese dispuesto a pagar, los guardianes del medio ambiente levantaron acta, preocupados, de los efectos del enorme aumento del tráfico de vehículos con motor de gasolina, que ya oscurecía los cielos de las grandes ciudades en los países motorizados, y sobre todo en los Estados Unidos. -
Aproximadamente de 1975 hasta los noventa, la economía nacional pasó por transiciones, crisis, devaluaciones del peso y manifestaciones sociales. -
El rendimiento de los cereales por hectárea casi se duplicó entre 1950-1952 y 1980-1982, y se duplicó con creces en América del Norte, Europa occidental y Extremo Oriente. Las flotas pesqueras mundiales, mientras tanto, triplicaron sus capturas antes de volver a sufrir un descenso. -
Mis papas se conocieron en este periodo de tiempo, aunque hubo enfrentamientos de parte de la familia de mi mama con mi papa, pues no querian que ellos estuvieran juntos aun, ya que ella era muy pequeña para el.
Ella tenia 13 años y el 23. Hasta que en 1984 decide robarsela, pero poquito tiempo despues mi papa aviso lo sucedido. -
Poco tiempo despues mi mama se dio cuenta que seria madre por primera vez de mi hermana leticia en 1985.
Conforme paso el tiempo mis padres se hicieron de una grande familia que fueron en total 9 mujeres y 3 hombres, en especifico todos nos llevamos con 2 años de diferfencia. Cabe destacar que mi nacimiento fue en el año 2003. -
Los países occidentales ricos producían la parte del león de esta contaminación, aunque la industrialización sucia de la URSS produjera casi tanto dióxido de carbono como los Estados Unidos, casi cinco veces más en 1985 que en 1950. -
Dese el año 2006 al 2021, me dedique a mis estudios y a mejorar como persona, resalto que deje de estudiar un año. -
Hoy en dia me dedico a los que es estudiar en la universidad en una acrrera de Lic. Pedagogia y a mi otra profesion que es de estilista profesional, vabe destacar que me siento muy feliz por todo el avance que he tenido en este poco tiempo, claro no ha sido nada facil, pero siempre he tenido muy presente al lugar donde quiero llegar.