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1450
El Humanismo
el Humanismo va impregnando la forma de enseñar, centrada en el ser humano, más práctica y reflexiva, con la finalidad de formarlo en cuerpo y alma, como individuo libre y como parte del entramado social, siendo la enseñanza mucho más inclusiva y no reservada solamente a los poderosos. -
1450
Caracteristicas del Humanismo
Comprendía la enseñanza de las letras, incluyendo además del propio idioma, el griego y el latín, las artes y las ciencias, a los que se les añadirá dialéctica y retórica, tratando de acumular la mayor cantidad de conocimientos, de modo memorístico. Se profundizó el estudio de los clásicos, especialmente de Plantón y Aristóteles, sin dejar de lado el estudio de la religión, pero desde un punto de vista menos dogmático. -
1451
Representantes del Humanismo
1304-1374. Petrarca, poeta florentino y humanista.
1374-1460. Guarino de Verona profesor en Florencia, Venecia y Verona. Acentuó en la educación el valor de la lengua, la cultura helénica y latinas.
1373-1446. Vittorino da Feltre, enseñó gramática y matemáticas, Abrió una escuela, enseñó a los hijos de los príncipes, nobles y de gente humilde.
1404-1472. León Bautista Alberti, trata la educación de los niños. -
1492
Siglo XV-XVIII Edad Moderna de la Educación
En esta etapa conviene destacar el debilitamiento de los estamentos rígidos en que se dividía la sociedad feudal, el despegue de la industrialización, y el surgimiento de la burguesía como clase social con gran poder económico, que necesita educarse en un mundo de ideas más abiertas que el cerrado pensamiento religioso medieval, y que tendrá en educación su punto culminante, en las postrimerías de la modernidad, con el movimiento de la Ilustración del siglo XVIII. -
1520
El Renacimiento, Siglo XV-XVI de la Educación
El Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental durante los siglos XV y XVI. Fue un período de transición entre la Edad Media y los inicios de la Edad Moderna. -
1524
Educación religiosa Luterana
Lutero solicita que las autoridades públicas funden escuelas para dar una educación religiosa mejor. -
1526
Deber de la autoridad
"fomentar el saber y el orden para que los niños sean bien educados en las disciplinas y las artes en las escuelas". -
1537
Sajonia
a) Enseñar la lectura y escritura tanto en latín como en alemán, gramática latina, el credo, y los himnos y rezos del servicio eclesiástico.
b) Latín era la lengua de enseñanza y a continuación la religiosa.
c) Se avanzaba en el estudio de los clásicos latinos, se estudiaba la retórica y dialéctica. Programa humanista, sin la menor referencia a las ciencias. -
1538
Educación Calvinista
Calvino redactó para la República de Ginebra, el cual afirmaba que el saber "era una necesidad pública para asegurar una buena administración política, apoyar a la iglesia indefensa y mantener la humanidad entre los hombres", y por ello pedía la creación de escuelas. -
1558
Se fundó la escuela secundaria
Calvino, publicó un sistema de educación elemental en el idioma vernáculo para todos, comprendía la enseñanza de la lectura, escritura, aritmética, religión y ejercicios de gramática. Fundó escuelas secundarias que llegaron a constituirse en modelo para los ulteriores Colegios y Liceos de Francia. -
Educación pública de Alemania
a) escuelas primarias para el pueblo, aldeas y pequeños lugares, con enseñanza muy elemental dada en lengua alemana, por eclesiásticos, sacristanes y con carácter religioso.
b) escuelas secundarias o latinas, para la burguesía, de carácter humanista y religioso, preparación para los cargos eclesiásticos y profesiones liberales.
c) escuelas superiores y universidades, transformadas en el espíritu de la religión reformada y otras de nueva creación por los príncipes protestantes. -
EDUCACIÓN PÚBLICA.
El movimiento iniciado en el siglo XVI de intervención de las autoridades públicas en la educación se amplía y desarrolla en el XVII, dando mayor participación al Estado. Esto ocurre en los países protestantes, mientras que en los católicos sigue siendo decisiva la educación de las órdenes religiosas y en especial de los jesuitas. -
En Alemania es donde mayor desarrollo alcanza la educación del Estado.
Se dictó en el ducado de Weimar una importante Ordenanza escolar, se disponía la obligación escolar para todos los niños de 6 a 11 años, dejado al cuidado de los párrocos y maestros, ordenando que "todos los niños y niñas deben ser llevados a las escuelas para (,no aprendan con seriedad y aplicación a leer y escribir, además del sagrado catecismo y los rezos y cantos cristianos". -
Ley de educación pública en el mundo
El duque Ernesto el Piadoso, de Gotha, de 1642, considera la primera ley que establece un sistema general de educación pública en el mundo. Inspirada en algunas ideas de Comenio que insiste en la obligación escolar, cuyo cumplimiento incumbe ya a las autoridades civiles, y dispone una serie de medidas de carácter educativo y pedagógico del mayor interés. -
El duque dispone
Divide las escuelas en tres grados: inferior, medio y superior, cada uno de los cuales tiene un programa propio, que va desde la lectura y escritura a las ciencias naturales. Dispone que las horas de clase sean tres por la mañana y tres por la tarde, y que se celebren exámenes anuales ante un tribunal, pasados los cuales se debía extender el correspondiente certificado. Finalmente dispone que se pague a los maestros con fondos públicos e introduce la inspección regular de la enseñanza. -
Braunsweig
Se insiste en la obligación escolar y se mejora la situación de los maestros. -
Magdeburgo
influida por las ideas de Comenio, que dividía en seis años cada grado de enseñanza. -
Hessen
Ofrece un plan de estudios de ocho años desde la escuela primaria a la secundaria en una unidad orgánica.
