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Etapa Estructuralista
Se caracteriza por el predominio de las narraciones de viajeros que, en su afán por conocer otras tierras se topan con sistemas educativos diferentes de las nacionales. -
Representante de la Etapa Estructuralista
El representante máximo de esta etapa es Marc Antoine Jullien de París, que en 1817 con la publicación de su libro Esquisse d'un ouvrage sur l'education comparée, formula los fines de la Educación Comparada. -
Etapa de los Encuestadores
Durante el siglo XIX, se establecieron sistemas escolares financiados por el Estado, a disposición de los ciudadanos. Momento en el cuál, surgen las siguientes interrogantes: ¿La escuela debiera ser gratuita o tener algún costo? ¿Quién nombraría a los maestros? ¿Quién controlaría la escuela? A lo largo del siglo XIX, los estudios sobre la educación en el extranjero son descriptivos y utilitarios. -
Sistema de Enseñanza
Víctor Cousin estudió el sistema de enseñanza obligatoriamente, mostrándose abiertamente un favor de la importancia cultural selectiva. -
Departamento de Encuestas
Sadler fue el responsable del Departamento de Encuestas e Informes, el cual le permitió enviar observadores y delegados a otras partes del mundo. -
Asociación Internacional de Educación
Aparece la Asociación Internacional de Educación en New York, esta se une al movimiento de Educación Comparada. -
Etapa de las Sistematizaciones Teóricas
Aquí es donde se realizan las obras más relevantes en educación comparada; los autores llevaron sus ideas comparativistas a las aulas escolares y presentaron a sus alumnos las descripciones de los distintos sistemas educativos, especialmente en Alemania, Francia e Inglaterra. -
Oficina Internacional
Aparece la Oficina Internacional en Ginebra. -
Revista Internacional de Pedagogía
Se publica la Revista Internacional de Pedagogía, fundada por Friedrich Schneider (Autor representativo de la Etapa). -
Etapa Prospectiva
Se ubica después de la Segunda Guerra Mundial y recibe este nombre porque los estudiosos de esta época estaban enfocados hacia el porvenir. Durante esta etapa la Educación Comparada se abre a otras disciplinas con el fin de analizar temas comunes
