"Contexto histórico de la Educación en México"

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In History
  • 1325

    ÉPOCA PREHISPÁNICA 1325

    ÉPOCA PREHISPÁNICA 1325
    Educación no formal, prioritaria, su propósito era educar al niño en las técnicas y obligaciones de la vida adulta.
    Educación formal, tener presente la importancia de los valores la guerra y lo militar, respeto y unión con la sociedad.
    Para los jóvenes, dos tipos de escuelas, Calmécac y Telpuchcalli.
    Las jovencitas, educadas para ser buenas esposas y en labores del hogar.
    El Telpochpan,lugar de jovencitas donde se educaban hasta el matrimonio.
  • ÉPOCA VIRREINAL O DE LA COLONIA 1600

    ÉPOCA VIRREINAL O   DE LA COLONIA 1600
    Mantener el control social y súbditos leales al rey, eran parte de la burocracia para formar buenos cristianos y súbditos de los español.
    Los franciscanos latinización a los indios, en el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco, aprendieron el latín, la doctrina de la Iglesia Católica y artes y oficios.
    Basada en el "memorismo", las clases debían aprenderse de memoria, sin omitir palabras ni detalle. La división de los estudios era: Primeras Letras, Estudios Menores y Estudios mayores.´
  • LA REFORMA DE 1857

    LA REFORMA DE 1857
    Art. 1°.- El pueblo mexicano reconoce que los derechos del hombre son la base y el objeto de las instituciones sociales", y entre esos derechos expresamente menciona el de la libertad de enseñanza
    Articulo 3° El laicismo, principio elemental que salvaguarda la autonomía de las actividades humanos, que debe mantenerse en la escuela y la sociedad, sugiere que en la enseñanza pública no debe incorporarse la enseñanza o práctica de culto alguno.
    El magisterio educa a la comunidad rural y barrios
  • BENITO JUÁREZ 1870

    BENITO JUÁREZ  1870
    Ley Orgánica de Instrucción pública, con una influencia positivista, en la que quedaba asentada que la educación tenía que ser gratuita y obligatoria, sin contener ninguna doctrina religiosa.
    La reforma a la ley en 1869 estableció la laicidad de la educación y tuvo el objetivo de crear escuelas primarias para niños y niñas.
    Se crearon institutos de educación superior, como las escuelas de Jurisprudencia, Medicina, Agricultura, Ingeniería.
  • EL PORFIRIATO (1880 - 1910)

    EL PORFIRIATO  (1880 - 1910)
    1881-Apertura de Escuelas Normales con el objetivo instruir a los maestros y maestras; se buscaba tener profesionistas bajo las influencias educativas del positivismo y así dar una educación básica de corte liberal.
    En 1905 se creó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, Justo Sierra como Secretario.
    1910 Díaz creó la Universidad Nacional Autónoma de México, aunque el proyecto fue encabezado por Justo Sierra, incluyó a la Escuela Nacional Preparatoria dentro del proyecto.
  • JOSE VASCONCELOS 1921

    JOSE VASCONCELOS 1921
    Fundó la SEP en 1921 y estuvo como titular hasta 1924. Donde demostró gran interés por la educación de los jóvenes mexicanos y las comunidades rurales.
    Entre 1921 y 1923 la educación adquirió un sentido nacionalista y culturizante.
    Gran ideólogo y educador Mexicano, se preocupo por la educación del país, conocido por la Gran Reforma Educativa que hizo después de la Revolución Mexicana.
    Su mayor interés, fue el estímulo a la educación. como medio para alcanzar el desarrollo y progreso.
  • ÁLVARO OBREGÓN 1928

    ÁLVARO OBREGÓN 1928
    Mejoro la educación rural.
    Restableció la Secretaría de Educación.
    Construyo centenares de escuelas para consolidar la enseñanza pública.
    Se crea departamento de educación y cultura para la raza indígena.
    1923 que se expide el Plan de las Misiones Federales de Educación y hasta febrero de 1926 se establece la Dirección de Misiones Culturales.
    Los maestros misioneros capacitaban a maestros locales en cuestiones de economía local pero también en música, canto, teatro y artes plásticas.
  • LAZARO CÁRDENAS 1940

    LAZARO CÁRDENAS 1940
    Lázaro Cárdenas declaró una tregua, invitó a particulares cooperar en las necesidades de materia educativa.
    En coordinación con la SEP, el STERM y el Congreso de la Unión, el Presidente se concentró en su tarea pendiente del siglo XIX: crear un sistema educativo
    Sus metas principales elevar al doble el número de escuelas rurales, unificar los contenidos escolares y elevar su calidad.
    Declaro que el maestro rural era el personaje más importante del México y la escuela tenía un valor excepcional.
  • JAIME TORRES BODET 1950

    JAIME TORRES BODET 1950
    Como Secretario de Educación Pública se abocó a la democratización de la educación, creó campañas de alfabetización.
    Colaboró con la profesionalización de los docentes de Educación Primaria sin título a través del Instituto de Capacitación del Magisterio.
    En 1958 puso en marcha el llamado Plan de Once Años para la Extensión y Mejoramiento de la Enseñanza Primaria Incrementaron la cantidad de profesores y aulas en el país.
    Se creó la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.
  • ACUERDO PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 1990

    ACUERDO PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 1990
    El Sistema Educativo Mexicano ingresa a una reforma compleja, descentraliza el sistema, renueva el currículo, produce nuevos materiales, implanta programas compensatorios y financiamiento, ingresa la evaluación, obligatoria la secundaria y amplía el calendario escolar.
    Extiende la cobertura de los servicios educativos y eleva la calidad de la educación.
    Propone la reorganización del sistema educativo, reformulación de los contenidos y materiales, revaloración de la función magisterial.
  • FELIPE CALDERÓN HINOJOSA 2006

    FELIPE CALDERÓN HINOJOSA 2006
    Profesionalización de maestros y autoridades educativas
    El ingreso y la promoción de plazas y vacantes definitivas se realizará por Concurso Nacional.
    Formación basada en valores y una educación de calidad, construcción de ciudadanía, el impulso a la productividad y la promoción de la competitividad
    La evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseño adecuado de políticas educativas.
  • ENRIQUE PEÑA NIETO 2012

    ENRIQUE PEÑA NIETO 2012
    La LGSPD establece la evaluación del desempeño docente y programas de regularización. Se crea el Sistema de Información y Gestión Educativa.
    Además de ser obligatoria, laica, gratuita y pública, a partir de las reformas a los Art. 3 y 73 de la Constitución, la educación básica en México, deberá ser de calidad y con equidad.
    El concurso de oposición, única forma para poder ser maestro, director o supervisor.
    Se reforzarán las ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
    SE PROHIBEN LAS CUOTAS OBLIGATORIAS