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Situación de la Educación/ Social
En lo social: En el inicio del Ecuador predominó el regionalismo y se fortalecen los latifundistas, artesanos y
comerciantes, se explota a los trabajadores e indígenas, hubo el racismo, la mujer sigue siendo
excluida en la política y el poder en el Estado sigue influenciado por la iglesia particularmente la católica. -
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Situación de la Educación/ Educativo
-Lo educativo: El Estado se interesó por crear un sistema educativo público, con poco presupuesto.
-Se crea un sistema educativo nacional y democrático.
-La Asamblea de 1897 aprobó una nueva Ley de Instrucción Pública, enseñanza primaria gratuita, laica y obligatoria.
-Se crearon las escuelas normales de Quito y Guayaquil, para nuevos maestros laicos.
-En los gobiernos de Rocafuerte, Urbina y Robles hubo continuó existiendo un débil sistema educativo estatal, manejado por la Iglesia. -
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La Resolución Liberal
-La educación tenía incidencia desde Europa, se crearon instituciones educativas a cargo de órdenes religiosas como el Colegio San Andrés en Quito (1550).
-La educación era privilegio de pocos y la mayoría indígenas y mestizos.
-Funcionaron tres colegios en Quito: San Nicolás, San Fernando y San Luis, que prolongaban su actividad en las universidades de San Fulgencio, San Gregorio (jesuitas) y Santo Tomás de Aquino (dominicos). -
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Situación de la Educación/ Modernismo
-Quedó atrás el romanticismo, dando paso al modernismo.
-La educación pública laica creció.
-Mujeres se destacaron en la docencia.
-Avances en el campo de la sociología y la pedagogía.
-El Ministerio de Educación, ve a la educación rural desde su propia naturaleza y perspectiva.
-Se vincula la educación con el mundo social, cultural, económico y aún político.
-Se institucionalizó el nivel preescolar, se pretende la democratización del hecho educativo. -
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Situación de la Educación/ Social, Económico
-Medios de comunicación, como la radio y la televisión. Cambio de la Iglesia católica, dejando su actitud antiliberal.
-Corriente de cristianos comprometidos con la lucha de los pobres. En 1960, la nueva concepción de la educación se impulsó y se produjo un aumento del presupuesto para la educación.
-La política educativa favoreció la extensión de la educación primaria en las zonas rurales. La reforma educativa de 1964 amplió la enseñanza primaria rural, bajo continuas dictaduras. -
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Situación de la Educación
-Ecuador se caracterizó por tener uno de los más altos
porcentajes de cobertura en América Latina.
-Se aplica a nivel nacional las pruebas de conocimientos
en áreas básicas realizadas con el nombre de “Aprendo”.
-La reducción en el puntaje hizo que las reformas educativas basadas en el recetario del Fondo Monetario Internacional y del
Banco Interamericano de Desarrollo, impusieran reformas sin consultar.
-Fueron reformas tecnocráticas. -
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Situación de la Educación
Procuraron responsabilizar exclusivamente al magisterio por la crisis educativa
Fue impuesto con la oposición del único gremio de docentes en el Ecuador la Unión Nacional de Educadores, UNE.
El análisis demostró la imposición de las políticas neoliberales afectando las reformas.
En el alineamiento con la corriente pedagógica constructivista, no lograron superar viejas prácticas tradicionales,
maltratadoras y descontextualizadas. -
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La Educación en la Actualidad
La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
La educación pública será universal y laica en todos sus niveles y gratuita hasta el tercer nivel de educación superior. -
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Educación en la Actualidad / Políticas Fundamentales
1.Universalización de la educación inicial de cero a cinco años.
2. Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo.
3. Incremento de la matrícula del bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de la población.
4. Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para adultos.
5. Mejoramiento de la infraestructura física y en el equipamiento.
6. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.
7. Revalorización de la profesión docente