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Wilhelm Wundt
Fundador de la psicología experimental.
Abrió el primer laboratorio de psicología experimental
Escribió “Fundamentos de la psicología fisiológica”, describe la relación de la fisiología y la psicología
Unió la teoría psicológica y el método científico.
Renuncia a la observación inmediata y defiende la continuidad evolutiva
El primer método que implementó en el laboratorio fue la introspección
Describe que la psicología es la ciencia de la experiencia y que no necesita recurrir a la metafísica -
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Edward Thorndike
Representante de la teoría del aprendizaje (E-R) existe dos tipos:
Condicionamiento clásico: Aprende la relación entre sí de varios sucesos del entorno.
Condicionamiento instrumental: Aprende la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento. Tiene 4 principios: Premio, castigo, huida y omisión .
Su primera demostración experimental fue con animales, pretendía demostrar que los animales no utilizaban el razonamiento.
Diseñó la caja problema surgiendo la ley de efecto. -
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Clark Leonard Hull
Autor comprometido con el mecanismo y con la construcción de una teoría de los pasos del método hipotético- deductivo
La etapa de su trabajo tuvo que ver con la teoría sistemática del aprendizaje, los orígenes de su obra se caracterizaron por una aproximación funcionalista y objetiva
Su ideal de objetividad fue la Gestalt, le hizo comprometerse con un proyecto de renovación del conductismo en el que hizo afluir a su mecanismo y su aproximación matemática con un desarrollo teórico y conceptual -
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Edwin Ray Guthrie
Aunque su nombre aparece mencionado entre los neoconductistas, en muchas ocasiones su alusión no implica una exposición clara de sus ideas.
Rechazaba la Ley del ejercicio de Thorndike.
Creía en el aprendizaje mediante un solo ensayo.
Defendió el principio asociativo de la contigüidad o condicionamiento simultáneo como ley fundamental del aprendizaje.
A partir de Guthrie toman gran relevancia los modelos estadísticos de este aprendizaje. -
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Edward Chace Tolman
Se sintió atraído por las posiciones neoconductistas ya que le permitían alejarse de los planteamientos idealistas y dualistas propios del mentalismo de la Psicología estructuralista.
La teoría de Tolman fue sobre su énfasis en una visión molar, global de la conducta.
Nunca estuvo de acuerdo con el molecularismo de Watson.
Propone que los actos de conducta poseen rasgos propios que no pueden entenderse como la mera suma de sus componentes fisiológicos. -
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Konrad Lorenz
Uno de los fundadores de La Etología.
Creó un modelo “psico-hidráulico” con la intención de explicar “los procesos fisiológicos involucrados en la preparación y realización de una determinada conducta” (Zuanon, 2007, p.343).
Diferenciaba el instinto de aprendizaje, afirmando que los instintos son innatos y no dependía de una experiencia.
Buscó establecer una diferencia entre los patrones y reflejos. -
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BF Skinner
Representante del condicionamiento operante. El comportamiento es seguido de una consecuencia (R-E-C)
Refuerzo: Es un estímulo que puede ser positivo (Respuestas que son recompensadas tienen más probabilidad de repetirse) o negativo (Respuestas que reflejan actitudes de escape a situaciones no deseables, tienen alta probabilidad de repetirse)
Extinción: Respuestas que no son reforzadas son poco probables que se repitan
Castigo: Respuestas que son castigadas de consecuencia no deseable, cambian -
John Eric Rayner Staddon
Psicólogo Británico-estadounidense conocido por su investigación experimental y teórica sobre el tiempo de intervalo, el concepto de conducta supersticiosa y la economía del comportamiento. También conocido por sus críticas al conductismo de Skinner y su propuesta polémica de un nuevo conductismo.