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Parteras y tenedoras se hacían cargo de los partos.
Aplicaban oxitócicos, daban consejos a la preñada, ordenaba a la familia lo que debían darle y prohibía todo aquello que pudiera hacer daño a la criatura, advertía de los cuidados en los primeros meses de embarazo y concretaba sus consejos encargando buena alimentación, reposo y moderaciones en los trabajos manuales. También proporcionaban atenciones del recién nacido. -
- Alteró muy poco sus actividades la partera y la tenedora.
- Durante los siglos XVI, XVII y dos tercios del XVIII la atención del parto siguió en manos de parteras, tenedoras y comadronas.
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- Nace la Partería profesional con la Cátedra de Partería, unida a la carrera de Medicina y Cirugía.
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Reforma de la educación que culminó con las disposiciones y leyes que implementó Valentín Gómez Farías, trayendo consigo la clausura de la Universidad y creación de la Dirección de Enseñanza Superior con seis Establecimiento de Ciencias.
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La Escuela de Medicina de la Ciudad de México exigía como requisitos para ser partera que fueran mujeres solamente, con educación primaria superior, aprobación de un examen preparatorio y poseer conocimiento del idioma francés.
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Creación del cuarto establecimiento de Ciencias: Ciencias Médicas (estudios médicos y quirúrgicos, entre ellos el de la Partera).
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Se crea el Consejo Superior de Salubridad, con las atribuciones de regular el ejercicio profesional de los médicos y parteas, vigilar el funcionamiento de las boticas y dictar las medidas pertinentes en materia de Salud Pública.
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Se gradúa la primera Partera.
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- Se crea una Cátedra de Obstetricia y Operaciones con duración de dos años para las parteras.
- Independización de la ENEO e la Facultad de Medicina.
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La Constitución liberal trajo consigo leyes que garantizarán el pleno derecho de los individuos a ejercer actividades laborales. En el campo de la medicina, permitió que cualquier persona ejerciera actividades curativas sin formación académica, incluidas las parteras, por lo que, para entrar al campo de la ciencia y el estudio, se impartió la carrera con dos años de formación.
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-La partera se encontraba en condiciones desfavorables en relación con el médico.
- Se despierta un interés creciente en los médicos por los aspectos obstétricos. -
Matilde Montoya estudia medicina para una exitosa práctica como partera.
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- Se crea la Cátedra de Ginecología.
- Aumentan los requisitos para la formación de parteras.
- El cuerpo médico comienza a desplazar a las parteras profesionales y abundan las críticas a la práctica de la partería.
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Se titula de médica en la Universidad Nacional de México.
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El Dr. Eduardo Liceaga realiza el primer código sanitario del país.
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- Se integra la formación de partera a la Escuela de Enfermería del Hospital General de México, que pasó a depender de la Escuela de Medicina de la recién inaugurada Universidad Nacional de México en 1910.
- En este periodo no era necesaria la carrera de enfermera como antecedente para cursar la de partera.
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La Escuela de Enfermería y Obstetricia nace como Escuela Universitaria y es dirigida por diversos directores, siendo el Dr. Fernando Zárraga el primero en desempeñar el cargo.
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Se aprueba el plan de estudios, integrado por dos años:
- Primer año: Curso de Obstetricia Teórica; Curso de Clínica de Obstetricia y Puericultura y Asistencia de Paciente en trabajo de parto fisiológico para la práctica de manipulaciones y los cuidados necesarios a la madre y al hijo.
- Segundo año: Curso de Patología Obstétrica Teórica, Curso de Clínica de Patología Obstétrica y la Asistencia de Pacientes con patologías obstétricas. -
Vigencia del plan de estudios.
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La Escuela de enfermería reestructura el plan de estudios de la carrera de Enfermería a tres años y la de Partera en dos años.
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El presiente de la República Emilio Portes Gil, otorga la autonomía a la Universidad Nacional de México, reconociéndose desde entonces como Universidad Nacional de México.
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Se realizó el Primer Congreso de Enfermeras y Parteras, organizado por Celia Alvarado de Reyes Campillo, Esperanza Pavía y Eloisa Muzquiz Pérez, en donde se acordó:
- Secundaria como antecedente de la carrera de Enfermería.
- Para estudiar obstetricia, cursar previamente enfermería. -
En la Asamblea Nacional de Cirujanos, Enfermeras y Parteras de la UNAM se discutió sobre la necesidad de elevar el nivel social y preparación de las enfermeras.
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Las políticas de salud, dieron mayor auge a la construcción de hospitales, lo que trajo consigo mayor demanda de enfermeras y cambios en la atención a los pacientes.
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Se modificó el plan de estudios incrementándose el número de asignaturas de 4 a 17 para la carrera de Enfermera y a la de Partera se le agregó la asignatura de Puericultura Superior.
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Inicio de la actividad asistencial del IMSS, las parteras ejercían libremente la profesión.
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Los servicios del IMSS inician y los datos históricos señalan como Primera Enfermera y partera a Julieta Rico Sierra.
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Con la Ley Orgánica de la UNAM, nació la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO) apareciendo con ese nombre en el artículo 8° del Estatuto General.
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Es aprobado el plan de estudios del primero director de la ENEO y Dr. Everardo Landa, en donde se retiraron las materias culturales y de recreación, así como el idioma inglés.
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El Hospital Maternidad Uno fue construido y puesto en función, como resultado de la calidad de la atención brindada a las parturientas que convención a la clase obrera de la eficiencia de los servicios del IMSS
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Se aprobó el Plan de estudios y a los estudios de partera se agregó la materia de farmacología, lo cual coincidió con el auge de antibióticos y quimioterápicos.
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Se otorgó el nombramiento de Instructoras a las enfermeras Reynalda Pineda Serino y Elvira Dávalos Castillo para laborar en la escuela.
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Los médicos limitaron de manera creciente el campo de actividad hasta que la partería profesional fue eliminada.
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Se celebró el 4° Seminario de Educación en Enfermería en Zimapán, Edo. De Hidalgo, México, en el que participaron seis países de América Latina. El objetivo de este seminario fue estudiar la situación real de los servicios de enfermería del países, para que la preparación del personal se base en las necesidades existentes y para así conseguir el mejoramiento de los servicios de enfermería en toda la América Latina.
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El Dr. José Rábago señaló la importancia de institucionalizar la atención del parto. Define las funciones de las parteras que habrían de ser aplicadas en estos años, en las maternidades del sector salud.
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Se inició:
- El congelamiento de plazas de las parteras.
- Cambio de sus funciones de éstas en las instituciones de salud (ya no les permitieron realizar la atención de los partos, solo ayudaban al médico durante el evento obstétrico). -
A partir de este año, se observó una baja en el registro de títulos de partera en la Dirección General de Profesiones.
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El M. C. Alejandro Guevara Rojas, Director de la ENEO, llevó a cabo los cambios de la Reforma Universitaria:
a. La escuela adoptó el sistema de créditos.
b. Se estructuró el plan de estudios por semestres.
c. Se busco la simplificación de las materias seriadas. -
Suspensión de la carrera de partera en la ENEO-UNAM
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Aparece publicada en la Gaceta de la UNAM la creación de la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.
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Egresa la primera generación de Licenciados en Enfermería y Obstetricia.
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Se prioriza el acceso a la atención obstétrica de emergencia, basado en que las complicaciones obstétricas no son siempre previsibles, pero pueden ser manejadas con el acceso inmediato a atención calificada del parto y a servicios con capacidad resolutiva.
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Aprobación en 2014 de la Guía de práctica clínica: vigilancia y manejo del trabajo de parto en embarazos de bajo riesgo de la Secretaria de Salud.
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Se creó un subcomité en partería
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Se aprobó una versión revisada de la Norma Oficial Mexicana 007, para la atención de la mujer durante el embaraza, parto y puerperio, y la atención de la persona recién nacida, haciendo referencia específica a las parteras como prestadoras calificadas para la atención del parto de bajo riesgo obstétrico.