Actividad 5. Línea de tiempo: Nociones básicas de la Educación - Karen Llorente Gonzalez
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Relación Desarrollo - Educación.
Abarca desde finales de la segunda guerra mundial, época en la que nace la ONU y se proclaman los derechos humanos. Pese a esto, se tiene una visión de desarrollo netamente económica, lo cual repercute en la educación generando el establecimiento de visiones tradicionalistas, conductistas, que asumen al estudiante un ser sin luz, una especie de vasija que debe ser llenada de conocimiento por parte de su maestro. -
Formación de la ONU
Las Naciones Unidas son una organización internacional fundada en 1945 tras la Segunda Guerra Mundial por 51 países que se comprometieron a mantener la paz y la seguridad internacionales, fomentar entre las naciones relaciones de amistad y promover el progreso social, la mejora del nivel de vida y los derechos humanos. https://www.un.org/un70/es/content/history/index.html -
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1ª Generación: El enfoque caritativo-asistencial.
Se identifican las "acciones de las primeras generaciones de ONG, congregaciones religiosas y organizaciones de asistencia humanitaria, algunos modos de ser y hacer lo que posteriormente sería la Educación para el Desarrollo propiamente dicha". (Solano, 2009, p. 97) "Se asume la educación como un dispositivo de reproducción del discurso dominante de la modernización por la vía de la industrialización para el desarrollo y bienestar de los pueblos". (Solano, 2009, pág.97) -
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Relación entre Educación y Desarrollo.
Hay dos tendencias de acuerdo con Solano (2009):
1) La que inciden factores como la alfabetización, el
acceso, la cobertura y la pertinencia de contenidos curriculares
para tener éxito en el mercado. Esta visión tiene una relación
directa con el desarrollo económico.
2) La que propicia la formación de un ejercicio responsable de ciudadanía global, comprometida, crítica y activa respecto a los problemas políticos, ambientales y culturales del mundo; emparentando con el desarrollo humano. (pág.90) -
Cooperación hacia el desarrollo.
Las llamadas potencias ayudaban de forma financiera a los gobiernos del sur, fomentando proyectos industriales y algunas organizaciones del norte atendían las situaciones de pobreza y desigualdad de las regiones, en ese sentido ayudaban a los procesos humanitarios. (Salinas, 2009, p. 3) -
Creación de la Unión de Trabajadores Colombianos.
La Unión de Trabajadores de Colombia (utc) fue fundada en junio de 1946, precisamente después de que la Ley 6.ª de 1945 creara las condiciones necesarias para el surgimiento de un nuevo movimiento obrero orientado hacia la estrategia de las negociaciones colectivas. -
Influencia de la iglesia.
Estas, "realizaban actividades de sensibilización y recaudación de fondos con ciudadanos de sus países designados con el fin de ejecutar en el sur proyectos que intentaban dar respuestas a las carencias materiales apremiantes de las personas, mediante la ayuda humanitaria" (Salinas, 2009, p .5). -
Declaración universal de los derechos humanos
Después de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las Naciones Unidas, la comunidad internacional se comprometió a no permitir nunca más atrocidades como las sucedidas en ese conflicto consiente de la gran destrucción y atraso que ocasionaba a los países actores del conflicto. Los líderes del mundo decidieron complementar la Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para garantizar los derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo momento. -
Consolidación de los Estados Unidos y la URSS como potencias mundiales.
La recepción que recibió Estados Unidos, es el factor más determinante del progreso alcanzado hasta el presente, alrededor de 40 millones de personas ingresaron al territorio estadounidense, logrando autoabastecerse casi en la totalidad de los productos requeridos por la población. Con la II guerra mundial, los estadounidenses hicieron de la industria bélica en sus diferentes procesos un foco de empleo y progreso para gran parte del país. -
Oficina de planeación (Fomentar el desarrollo en educación).
Su función primordial fue gestionar el desarrollo del sistema educativo nacional, promoviendo la primaria y la secundaria. -
Creación del icetex.
En Colombia la urbanización, entendida como el
aumento de la proporción urbana frente al total de
la población, se manifiesta de diversas maneras y
adopta diferentes matices ofreciendo un panorama de
alta complejidad, esto es relevante en el desarrollo social ya que implica mejorar la calidad de vida de mas personas que a la vez prestan sus servicios poniendo en circulación el dinero y mejorando la economía de una región, se hacen necesarios para abrir mas escuelas para que los niños se formen. -
Urbanización
En Colombia la urbanización, entendida como el
aumento de la proporción urbana frente al total de
la población, se manifiesta de diversas maneras y
adopta diferentes matices ofreciendo un panorama de
alta complejidad, esto es relevante en el desarrollo social ya que implica mejorar la calidad de vida de mas personas que a la vez prestan sus servicios poniendo en circulación el dinero y mejorando la economía de una región, se hacen necesarios para abrir mas escuelas para que los niños se formen. -
Concepción de desarrollo.
El desarrollo es entendido desde una perspectiva economicista. La industrialización, es por esencia la punta de lanza del proyecto de modernidad, por ende, es la fórmula para lograr el crecimiento económico, situación que a su vez incidirá en el bienestar general de la población: Crecimiento = Desarrollo. -
Se origina el termino países del tercer mundo
El sociólogo francés Alfred Sauvy propuso 1952 el nombre de países del tercer mundo a aquellos que no estarían alineados con los países que participaban de las alianzas en la guerra fría.
https://www.caracteristicas.co/paises-del-tercer-mundo/#:~:text=Origen%20del%20t%C3%A9rmino,Asia%2C%20%C3%81frica%20y%20Am%C3% A9rica% 20Latina . -
La Unesco lanza el “Plan de Educación para la Cooperación y la Paz”
La Unesco lanza el plan con el fin de conocer los problemas mundiales, fomentar el espíritu colaborativo internacional y la defensa en su momento de los Derechos Humanos. -
Derecho al voto de la mujer en Colombia
En 1954 el acto legislativo 3 de la asamblea nacional, legalizó el sufragio femenino, reconociendo a las mujeres como ciudadanas. En 1957 este se ejerció por primera vez en el referendo del frente nacional, estos marcan un hito relevante en la historia del desarrollo para la mujer que hace parte activa de las decisiones que se toman mediante el sistema democrático, se empieza a pensar en la igualdad como un hecho y no como un sueño efímero. -
esarrollo de la Cooperación en la educación.
Potenciar los proyectos enfocados desde la ONG, aplicándolos en las comunidades más necesitadas.
Desarrollo de la Cooperación y la unidad para reunir fondos que pueden ser utilizados en los proyectos educativos. -
Institución del SENA
Durante el gobierno de la Junta Militar -posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla-, mediante el Decreto Ley 118, del 21 de junio de 1957 se decide fundar el SENA. Su función, definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono. -
Revolución cubana
Fidel Castro y su Movimiento 26 de Julio (M-26) crearon un foco guerrillero en Sierra Maestra, este movimiento había surgido de la izquierda del Partido Ortodoxo con una ideología igualitaria, socializante, nacionalista y antinorteamericana.
El respaldo popular del M-26 le permitió a Castro tener el control de la situación para impulsar transformaciones, políticas sociales y económicas, donde su discurso principal era el antiimperialismo y el nacionalismo. -
Creación de FECODE.
Se constituye la Federación Colombiana de Educadores –FECODE– conformada por los sindicatos de maestros de educación primaria, también recientemente constituidos. -
Declaración de los Derechos del Niño.
La Declaración de los Derechos del Niño fue aprobada el 20 de noviembre de 1959 de manera unánime por los 78 Estados miembros que componían entonces la Organización de Naciones Unidas. -
I Decenio de las naciones unidas para el desarrollo
Desde la perspectiva de crecimiento económico, es el primer intento de planificación global de la cooperación internacional en materia económica y social. Su objetivo principal fue "el crecimiento de la economía de las diversas naciones y su progreso social se sostengan por sí mismos" (Derecho UNED, 2018, párr, 2). -
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2ª Generación: El enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo.
"Se siguen conservando rasgos de aculturación, pues vale la pena decir que desde el Sur también se acogieron múltiples disposiciones y modelos venidos de Europa y EUA sin pasar por filtros propios del contexto y las racionalidades regionales o locales". (Solano, 2011, p .97) -
Colombia se une a la ALAC.
La Asociación Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC) fue un organismo regional latinoamericano existente entre 1960-1980. Creado el 18 de febrero de 1960 por el Tratado de Montevideo. -
se crean los Jardines Infantiles Nacionales en Colombia.
En Colombia, se crean los Jardines Infantiles Nacionales. (Ministerio de Educación Nacional, 1962). -
Programas de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)
Como la "Alianza para el Progreso" de los EU, dirigida a Latinoamérica, consistio en un programa de ayuda económica, política y social de Estados Unidos para América Latina, donde el presidente John F. Kennedy, en su discurso del 13 de marzo de 1961 ante una recepción en la Casa Blanca para los embajadores latinoamericanos prometió estas ayudas, sin duda alguna sirvió para beneficiarios a una de las poblaciones más vulnerables y grandes del país. -
Decreto 1710
Con el Decreto 1710 de 1963 se definen los objetivos de la educación primaria, se modifica el plan de estudios que venía rigiendo desde 1950 y se reorganiza la enseñanza en las escuelas normales. Tuvo un "fuerte respaldo en concepciones originadas en la psicología infantil y en el uso de técnicas pedagógicas y psicológicas que sirvieran al maestro para orientar la conducta del niño y guiarlo hacia el aprendizaje (Martínez Boom, 1988, p. 13-14). -
Surgen las Farc
Marquetalia era uno de los resquicios de la época de la violencia: algunos liberales que se habían armado para hacerle frente a los ejércitos conservadores, no habían entregado las armas cuando el general Rojas Pinilla había concedido una amnistía general. Entonces, desde que fueron atacados, formaron una guerrilla móvil, estas se encargaban de infundir miedo en las poblaciones y destruir todo a su paso, generando muerte, pobreza y mucha violencia. -
Educación como Práctica de la Libertad
La educación como práctica de la libertad implica descolonizar al ser del opresor a quien se le ha naturalizado, como herencia de una sociedad cerrada anclada en dispositivos autoritarios y antidemocráticos, esto deja entrever la gran relación de dependencia que existe entre la educación y el desarrollo social . -
Surge el M-19
El M-19, fue un movimiento insurgente colombiano nacido a raíz de las elecciones presidenciales del 19 de abril de 1970. El M-19 empleaba tácticas de guerrilla urbana al igual que el secuestro, el asesinato y el terrorismo, lo que ocasiono que Colombia se convirtiera en un país con poco interés para el turismo generando a la vez pobreza entre las familias que Vivian de este medio. se vivió un clima de desesperanza e inseguridad a nivel nacional. -
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3ª Generación: Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria.
Conflictos locales y globales, activa participación de la sociedad en los diferentes movimientos sociales que se llevaron a cabo.
La educación queda marcada por la brecha social en la relación entre los opresores y los oprimidos. -
La UNESCO publica "Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales"
Aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Consciente de la obligación que incumbe de alcanzar mediante la educación los fines enunciados en la Carta de la ONG, la Constitución de la Unesco y la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los convenios internacionales de Ginebra
https://cppc.org.ar/recomendacion-sobre-la-educacion-para-la-comprension-la-cooperacion-y-la-paz-internacional-y- la-educacion / -
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4ª Generación: La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible
Esta generación la educación adquiere un estatus de relevancia sobre los temas relacionados con el desarrollo humano y la sostenibilidad de su estilo de vida en la tierra. -
Movimiento pedagógico
El Movimiento se origina en un “ambiente propicio para generar un proceso de estudio, investigación y respuestas por parte del magisterio colombiano [a ese control político y pedagógico creado por el Estado]” (Gantiva, 1984, p. 13). -
La tragedia de Armero
En noviembre de 1985, la población de Armero fue destruida por un lahar o avalancha producido por una erupción del volcán Nevado del Ruiz. Esta tragedia claramente refleja un gran atraso al desarrollo de la regiòn, y es también un ejemplo de desastre natural que a falta de recursos y tecnologías en Colombia no se pudo prever, tal tragedia.
http://helid.digicollection.org/en/d/Jph30/7.2.5.html -
Primera elección popular de alcaldes
La reforma que le dio vida política e institucional
a la elección popular de los alcaldes se gestó, como una respuesta del régimen dirigido a
adecuar las inmóviles instituciones frente a la nueva y conflictiva geografía económica y social que se ha venido conformando en los últimos treinta años . Consideraciones de carácter fundamentalmente político, asociadas con la necesidad de preservar y ampliar la legitimidad del sistema, condujeron a que se impulsara la reforma municipal. -
Caída del muro de Berlín
Este hecho significò el fin de la guerra fría y esperanza para establecer nuevas relaciones entre la Europa occidental y la oriental, estuvo motivada por la apertura de fronteras entre Austria y Hungría, ya que cada vez más alemanes viajaban a Hungría para pedir asilo en las distintas embajadas de la República Federal Alemana.
https://www.disfrutaberlin.com/muro-berlin#:~:text=La%20ca%C3%ADda%20del%20muro%20de,de%20la%20Rep%C3%BAblica%20Federal%20Alemana. -
Desmovilización del M-19
En el contexto de la séptima papeleta y procesos de crear una nueva carta política (que vendría siendo la de 1991) el estado llegó a un acuerdo con el M-19, en el que el grupo insurgente desmovilizaría si le permitían hacer presencia en la asamblea nacional constituyente que sintetizaría la nueva constitución. Tras su desmovilización se convirtió en un partido de izquierda conocido como AD-M19 (Alianza Democrática M-19) -
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5ª Generación: Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal” Años 90 hasta nuestros días…
La educación comienza a dar frutos, el conocimiento científico da solución a las problemáticas sociales.
Se reflexiona sobre la relación entre educación y desarrollo, apoyado en organizaciones internacionales -
Constitucion del 1991
La Constitución de 1991 redefine el marco de las relaciones entre estado y sociedad y por esa vía replantea las discusiones posibles sobre gobernanza en el país. Sin embargo, a pesar de la existencia de tal Constitución, la situación colombiana está cruzada por una contradicción irremediable. De un lado, la Constitución reemplaza las relaciones entre estado y sociedad, consagrando a Colombia como un Estado Social de Derecho.
http://www.institut-gouvernance.org/es/analyse/fiche-analyse-238.html -
La ley 115
La Ley 115 de 1994, se proclama como el logro más importante de la lucha sindical de los maestros colombianos.
La Ley que se promulgó en ese momento rige aún para la educación colombiana y, así como se asume que es una norma producto de la concertación de diferentes sectores de la sociedad canalizados a través de FECODE. -
Sistema Nacional de evaluación de la educación SNEE
se hizo una reestructuración del modelo de evaluación del sistema educativo colombiano dirigido a sus estudiantes del ultimo grado mediante la prueba ICFES 11, para mejorar la calidad educativa. -
Firma del proceso de paz en colombia
Fueron las conversaciones que se llevaron a cabo entre el Gobierno de Colombia y la guerrilla de las FARC-EP para poner fin al conflicto armado interno de Colombia iniciado en 1960. Estos diálogos, que tuvieron lugar en Oslo y en La Habana, desembocaron en la firma del Acuerdo para la Terminación del Conflicto en Bogotá el 24 de noviembre de 2016, este hecho generó el cese al fuego en el paìs y reactivo el comercio en zonas apartadas de Colombia donde antes no se podía acceder. -
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Educación virtual en medio de las desigualdades sociales
En la actualidad se esta formando por medio de la virtualidad debido al confinamiento ocasionado por el virus covid 19, lo que ha permitido que se evidencia la gran brecha de desigualdad social entre las escuelas urbanas y rurales, de la misma manera las escuelas oficiales y privadas , donde las ultimas gozan de mejores condiciones que las primeras. Esta situación ha desencadenado la gran deserción escolar en todo el país. -
Educación en medio de pandemia
Sin duda alguna el confinamiento ocasionado por la aparición del virus Covid 19 en el mundo, ocasionó que la educación pasará de ser presencial a virtual, creando a la vez una gran brecha de desigualdades entre los estudiantes pobres y los ricos, a causa de no tener los recursos para continuar su proceso educativo.