ACTIVIDAD 1.4 LINEA DEL TIEMPO. PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE.

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  • 390

    PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, RAICES .

    PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, RAICES .
    INICIOS EN GRECIA CON PLATÓN Y ARISTÓTELES.
    390 A.C. A 348 A.C.
  • WILHELM WUNDT

    WILHELM WUNDT
    LA PSICOLOGÍA SE CONVIRTIÓ EN DISCIPLINA CIENTÍFICA POR DERECHO PROPIO, GRACIAS A LOS TRABAJOS DE WILHELM WUNDT
  • INICIÓ COMO DISCIPLINA

    INICIÓ COMO DISCIPLINA
    GALTON, BINET:
    INVENCIÓN DE LOS PRIMEROS MÉTODOS DE TEST PARA LA MEDIDA DE LA INTELIGENCIA, FUERON LOS PRIMEROS EN CUBRIR EL ÁMBITO DE LA MEMORIA, TIEMPO DE REACCIÓN Y ASOCIACIÓN.
  • PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, INICIÓ COMO DISCIPLINA:

    PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, INICIÓ COMO DISCIPLINA:
    HALL:PIONERO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN GRACIAS A SUS CONOCIMIENTOS.
    JAMES: PUBLICÓ SU LIBRO "CHARLAS A LOS PROFESORES SOBRE PSICOLOGÍA".
  • DEWEY.

    DEWEY.
    MÉTODO DE APRENDIZAJE "BY DOING", SIRVIÓ DE RENOVACIÓN EDUCATIVA.
    1910 PUBLICÓ SU LIBRO "HOW WE THINK"- TRADUCIDO AL ESPAÑOL EN 1917 Y REVISADO EN 1933.
  • SE CONSOLIDA DE 1900 A 1918

    SE CONSOLIDA DE 1900 A 1918
    AUTORES:
    TORNDIKE, JUDD, TERMAN.
  • PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN DESARROLLO

    PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN DESARROLLO
    1970 A 1987
    “Que la educación no es un asunto de narrar y escuchar, sino un proceso activo de
    construcción” también lo afirmaba J. Dewey hace más de 100 años atrás, “y este es un
    principio tan aceptado en la teoría como violado en la práctica” afirma J. Martínez en
    cada una de sus conferencias y seminarios en los que expone.