-
1050 BCE
«Лицзинэйцзэ»-проект образования детей рабовладельцев
В историческом документе «Лицзинэйцзэ» был представлен проект образования детей рабовладельцев, в котором учитывались возрастные особенности детей. Этот документ является самым ранним упоминанием о дошкольном образовании в истории Китая. -
475 BCE
Развитие дошкольников на основе конфуцианства
Содержание дошкольного образования разрабатывалось для детей представителей разных сословий и включало в себя нравственное, умственное и физическое воспитание. Педагоги создавали специальные учебники для детей дошкольного возраста, в основе которых лежали идеи конфуцианства. Идеи общественного дошкольного образования возникали, но воспитание детей было исключительно семейным. -
Чжан Сюэ «Детский сад. Разработка учебных программ»
Первоначальное образование стало более реальным, стало иметь конкретное содержание и учебную модель. Издательство «Коммерческий Пресс» -
Чжан Сюэ «Природосообразный детский сад»
Издательство «Детская литература» -
Лян Шицзе «Детский сад: сборник учебных материалов»
Издательство «Коммерческий Пресс» -
Создание ДОУ на основе системы образования СССР.
Дошкольные образовательные учреждения стали создаваться по образцу советских «трудовых школ». В Китай приезжали советские ученые, которые пропагандировали теоретические идеи и практический опыт системы образования в СССР. -
Дошкольное образование в милитаристском духе Мао
В период культурной революции детям прививаются революционные и милитаристские идеи. Заучиваются стихи и цитаты из произведений Мао. -
Директивная программа по дошкольному образованию
Программа 1981 г. состояла из восьми разделов: культурно-гигиенические привычки, физическое воспитание, нравственное воспитание, речь, элементарные знания о природе и обществе, вычисление (сложение и вычитание от 0 до 10), музыкальное воспитание, обучение изобразительным умениям и навыкам. -
Директивная программа по дошкольному образованию (экспериментальный вариант)
Эта программа 2001 г. утверждена Министерством образования и составлена на основе теорий Л.С. Выготского, Ж. Пиаже, Г. Гарднера и китайского педагога Дао Сичжи, а также на основе обобщения опыта педагогического эксперимента в итальянском городе Реджо'нель'Эмилия. Состоит из пяти разделов: Здоровье, Речь, Социальные навыки, Научные интересы, Искусство.