TRABAJO FINAL - LINEA DE TIEMPO

  • Period: to

    El dualismo cartesiano

    Teoría tradicional de la mente de personas que están formadas por la sustancia inmaterial que no tiene capacidad de importancia con la mente.
  • Period: to

    El empirismo británico

    Eran una fuente de informacion de la experiencia que desarrollaron a lo largo de la experiencia personal al impirismo, separa el comportamiento racional de lo exclusivo.
  • Period: to

    Teoría de la evolución

    Pensamiento que desarrollo una evolución y desarrollo de pruebas en especie de animales, estos estudios dieron un aprendizaje de ontogenia y filogenia en el siglo xx se hizo la segunda generación del estudio científico que llegaron a dominar la psicología experimental
  • Period: to

    La reflexología

    Se incorpora definitivamente en la psicología experimental, donde emparejaba polvos de carne repetidamente, estos estudios dieron un lugar en la forma de aprendizaje en la actualidad.
  • Period: to

    La reflexología

    Se incorpora definitivamente en la psicología experimental, donde emparejaba polvos de carne repetidamente, estos estudios dieron un lugar en la forma de aprendizaje en la actualidad.
  • Period: to

    Conexionismo

    Proporciono una forma mas concreta sobre los fenómenos mentales y sus limitaciones empezaron a versen cambios ue impulso el lenguaje de principios de la antigüedad para fortalecer los efectos del pasado.
  • Se creó la facultad de ciencias jurídicas y sociales

    Se creó la facultad de ciencias jurídicas y sociales
  • Alfredo Calcagno, obtuvo una beca para estudiar en la Facultad Internacional de Paidología de la Universidad Libre de Bruselas

    Alfredo Calcagno, obtuvo una beca para estudiar en la Facultad Internacional de Paidología de la Universidad Libre de Bruselas
  • John B Watson

    John B Watson
    Fue invitado a una conferencia en la universidad de Colombia donde hablo sobre la psicología norteamericana donde propuso un cambio tradicional en la psicología, donde se lo rechazaron ya que el pensaba que la psicología era mas de conciencia y no de influencia sobre el desarrollo.
  • Calcagno debió regresar a causa de la invasión alemana

    Calcagno debió regresar a causa de la invasión alemana
  • Se fundo la UNLP (Universidad Nacional de La Plata)

    Se fundo la UNLP (Universidad Nacional de La Plata)
  • Mercante formuló la reforma educativa que llevó adelante el Ministro Saavedra Lamas

    Mercante formuló la reforma educativa que llevó adelante el Ministro Saavedra Lamas
  • La facultad de ciencias jurídicas y sociales cambio su nombre a Humanidades y ciencias de la educación

    La facultad de ciencias jurídicas y sociales cambio su nombre a Humanidades y ciencias de la educación
  • Comenzó una profunda reforma en la organización de la Facultad de Ciencias de la Educación Víctor Mercante fue reemplazado por Ricardo Levene como Decano La Facultad recibía demandas

    Comenzó una profunda reforma en la organización de la Facultad de Ciencias de la Educación    Víctor Mercante fue reemplazado por Ricardo Levene como Decano    La Facultad recibía demandas
  • Concibieron la confirmación de una actividad de transformación en el lenguaje escolar

    Concibieron la confirmación de una actividad de transformación en el lenguaje escolar
  • Victor Mercante estaba a cargo de tres cursos de psicología con un eje de formación que constituía la psicopedagogía

    Victor Mercante estaba a cargo de tres cursos de psicología con un eje de formación que constituía la psicopedagogía
  • Rodolfo Senet plantea que es necesario estudiar “menos a la pedagogía clásica y más al alumno”

    Rodolfo Senet plantea que es necesario estudiar “menos a la pedagogía clásica y más al alumno”
  • Ines Dussel hizo una apuesta por la enseñanza con características propias y peculiares con la superación del determinismo biológico

    Ines Dussel hizo una apuesta por la enseñanza con características propias y peculiares con la superación del determinismo biológico
  • Juan E Cassani y otros intelectuales pertenecientes a corrientes culturalistas y espiritualista como Juan Mantovani fundaron el colegio libre de estudios superiores

    Juan E Cassani y otros intelectuales pertenecientes a corrientes culturalistas y espiritualista como Juan Mantovani fundaron el colegio libre de estudios superiores
  • La psicología de Mercante perdió credibilidad, Coriliano Alberini y Enrique Mouchet posicionaron mas la psicología instrumental norteamericana.

    La psicología de Mercante perdió credibilidad, Coriliano Alberini y Enrique Mouchet posicionaron mas la psicología instrumental norteamericana.
  • B.F Skinner

    B.F Skinner
    Uno de los grandes psicólogos que hace referencia a los principios de las leyes que gobiernan voluntariamente los organismos, donde refleja de forma contraria el concepto y aspecto importante de la psicología norteamericana.
  • Cambio por completo la facultad de humanidades de la UNLP, pues la filosofía experimental fue desplazada por una filosofía más humanística

    Cambio por completo la facultad de humanidades de la UNLP, pues la filosofía experimental fue desplazada por una filosofía más humanística
  • En el sistema educativo hubo nuevas figuras de organización que se pusieron en funcionamiento en Buenos Aires donde hubo una capacitación de "escuela para técnicos en psicología y cursos maestros "

    En el sistema educativo hubo nuevas figuras de organización que se pusieron en funcionamiento en Buenos Aires donde hubo una capacitación de "escuela para técnicos en psicología y cursos maestros "
  • La carrera de ciencias de la educación había quedado sujeta a la Sección de Filosofía y Pedagogía. Se hacía evidente en la Facultad un abandono del “humanismo laico” que la había caracterizado.

    La carrera de ciencias de la educación había quedado sujeta a la Sección de Filosofía y Pedagogía. Se hacía evidente en la Facultad un abandono del “humanismo laico” que la había caracterizado.
  • La carrera de la psicología paso a llamarse de Filosofía y Ciencias de la Educación, y se le incorporó el estudio de las lenguas clásicas (latín y griego)

    La carrera de la psicología paso a llamarse de Filosofía y Ciencias de la Educación, y se le incorporó el estudio de las lenguas clásicas (latín y griego)
  • Calcagno recreará el departamento de Ciencias de la Educación

    Calcagno recreará el departamento de Ciencias de la Educación
  • Se fue fortaleciendo de la mano de Juan Montavini , ya que le surgió una idea de la educación integral y búsqueda de coherencia entre los medios.

    Se fue fortaleciendo de la mano de Juan Montavini , ya que le surgió una idea de la educación integral y búsqueda de coherencia entre los medios.
  • Existía un instituto de pedagogia dirigido por Camelo Zingoni

    Existía un instituto de pedagogia dirigido por Camelo Zingoni
  • La carrera paso a llevar el nombre de Pedagogía bajo la dirección de un departamento de filosofía y Pedagogía que era dirigido por Eugenio Pucciarels.

    La carrera paso a llevar el nombre de Pedagogía bajo la dirección de un departamento de filosofía y Pedagogía que era dirigido por Eugenio Pucciarels.
  • Calcagno manifestó la la creación de un nuevo Instituto de Pedagogía y de Psicología que sería dirigido por Nicolas Tavella. Buscando crear la carrera de Psicología en la UNLP.

    Calcagno manifestó la la creación de un nuevo Instituto de Pedagogía y de Psicología que sería dirigido por Nicolas Tavella. Buscando crear la carrera de Psicología en la UNLP.
  • Se vuelve a instaurar la denominación a la carrera de psicología por Ciencias de la Educación. se cree que esto se debia a que la psicología conductista norteamericana resaltaban la Pedagogía y a sus ciencias de base.

    Se vuelve a instaurar la denominación a la carrera de psicología por Ciencias de la Educación. se cree que esto se debia a que la psicología conductista norteamericana resaltaban la Pedagogía y a sus ciencias de base.
  • Crugliano revisaba bases para avanzar la introducción de relaciones en el ámbito de la educación formal para el desarrollo de la ciencia psicológicas y sociales.

    Crugliano revisaba bases para avanzar la introducción de relaciones en el ámbito de la educación formal para el desarrollo de la ciencia psicológicas y sociales.
  • Realizaron una reunión de Departamentos universitarios de ciencias en la educación, surgieron conclusiones para la referencia de la formación profesional.

    Realizaron una reunión de Departamentos universitarios de ciencias en la educación, surgieron conclusiones para la referencia de la formación profesional.
  • Otorgaron que la pedagogía es un conjunto organico de ideas , conocimientos científicos y técnicas.

    Otorgaron que la pedagogía es un conjunto organico de ideas , conocimientos científicos y técnicas.
  • Se encuentra influencia y referencias de la tradición del sistema educativo argentino, se iba modernizando la psicología pedagogíca, integrando la actividad del alumno como planificación.

    Se encuentra influencia y referencias de la tradición del sistema educativo argentino, se iba modernizando la psicología pedagogíca, integrando la actividad del alumno como planificación.
  • Autor: Otto

    Autor: Otto
    Libro: “El hombre y el Espacio” Plantea que el concepto de espacio no es solo algo psíquico o un pensamiento, si no que también es el espacio físico ya ocupado y la imagen que podemos obtener del mismo.
  • Existió un importante movimiento relacionado con la revisión del campo pedagógico basado en evaluaciones, revisiones, y recomendaciones

    Existió un importante movimiento relacionado con la revisión del campo pedagógico basado en evaluaciones, revisiones, y recomendaciones
  • Maria Tersa G realizo un análisis de las concepciones de la ciencia de la educación donde hace referencia a una gran corriente positiva y funcionalista a la pedagogía

    Maria Tersa G realizo un análisis de las concepciones de la ciencia de la educación donde hace referencia a una gran corriente positiva y funcionalista a la pedagogía
  • Se logra la "clasificación" de asignaturas o ejes de formación, definiendo sus objetivos metodológicos y conceptuales.

    Se logra la "clasificación" de asignaturas o ejes de formación, definiendo sus objetivos metodológicos y conceptuales.
  • Autor: Ernst Cassirer

    Autor: Ernst Cassirer
    Libro: “Antropología Filosófica” Libro: “Antropología Filosófica”
    Profesión: filosofo
    Desde la filosofía señala que hay varios tipos de campos educativos, siendo los mas interesantes:
    1° espacio abstracto: esta determinado para la reflexión humana, teniendo la necesidad de emitir las ideas
    2° espacio orgánico: está determinado por aquellas necesidades biológicas del ser humano
    3°espacio simbólico: la cual es construida a partir del desarrollo del lenguaje
  • Muere asesinado el docente de sociología de la (UNLP)Universidad Nacional de La Plata.

    Muere asesinado el docente de sociología de la (UNLP)Universidad Nacional de La Plata.
  • Se elaboran planes de estudio conformados con mas de 30 asignaturas organizadas en años o ciclos, para garantizar cinco años académicos de duración de los estudios de profesor en ciencias de la educación.

    Se elaboran planes de estudio conformados con mas de 30 asignaturas organizadas en años o ciclos, para garantizar cinco años académicos de duración de los estudios de profesor en ciencias de la educación.
  • Autor: Lev Vygotski

    Autor: Lev Vygotski
    Libro: Pensamiento y lenguaje.
    Profesión: Psicólogo Plantea que la interacción del niño o niña con el entorno es crucial para el desarrollo de sus estructuras cognitivas, fundamentales para su aprendizaje
  • Autores: Ausubel, Novak, & Hanesian

    Autores: Ausubel, Novak, & Hanesian
    Libro: “Psicología Educativa"
    Proponen que cualquier espacio podría llegar a ser educativo, que en ellos se podrían dar encuentros en lo que se vieran diferencias entre los participantes, llegando estas a potencializar la individualidad y en consecuencia la creación de espacio mas flexibles para la enseñanza-aprendizaje.
  • Autor: María Moliner

    Autor: María Moliner
    Libro: Diccionario de uso del español
    Profesión: bibliotecaria, archivera, filóloga y lexicógrafa
    Definió la palabra taller creativo como una escuela o seminario de ciencias, donde asisten los estudiantes.
  • Autor: Freire

    Autor: Freire
    Busco que la madurez ciudadana y social transformara lo ético y cultural para que en la educación tuviera una perspectiva de la educación en paz
  • Autor: Cesar Coll

    Autor: Cesar Coll
    Libro: Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo
    Define al profesor como un personaje dinámico que debe facilitar la adquisición de conocimientos a sus estudiantes y que estos, a su vez, construyen sus propios conceptos con apoyo a mínimo tres elementos: el mismo alumno, los contenidos de aprendizaje y el profesor.
  • Autor: Martin Heidegger

    Autor: Martin Heidegger
    Profesion: Filosofo
    Libro: Construir, pensar y habitar
    Presenta la hipótesis de que un espacio solo se puede construir a partir del mundo, ya que el espacio es una parte entre dos lugares y que un espacio puede dar paso al Dasein (ser ahí o ser que existe en el mundo) sin ser los espacios educativos una excepción.
  • Autor: Basil Bernstein

    Autor: Basil Bernstein
    Libro: Poder, educación y conciencia: sociología de la transmisión cultural.
    Profesión: Sociólogo
    Indica que en el principio de cada relación social se establece su comunicación y que a medida que esa relacion cambie, también lo hará la forma de comunicarse.
    Lo relaciona al campo educativo, señalando que la comunicación entre profesor y estudiante es "desigual" ya que se pueden ubicar grupos dentro de las clases que se interrelacionan de distintas formas.
  • Autor: Ezequiel Ander-Egg

    Autor: Ezequiel Ander-Egg
    Profesión: filósofo, sociólogo y ensayista
    Libro: El taller, una alternativa para la renovación pedagógica.
    Define el taller creativo como un aprender haciendo e indica que los saberes solo se adquieren experimentando en la realidad, además que estos saberes se consolidan relacionándolo ante todas las perspectivas posibles,(otros campos educativos) y además con saberes previos de cada individuo.
  • Autores: Gimeno Sacristán &

    Autores: Gimeno Sacristán &
    Libro: Comprender y transformar la enseñanza.
    Señalan que es muy necesario evaluar la vida misma de cada espacio educativo, para evitar la arbitrariedad, pues esta se vera reflejada en la actuación de los participantes.
  • Autor: Clifford Geertz

    Autor: Clifford Geertz
    Profesión: Antropólogo
    Libro: “La Interpretación de las Culturas”
    Define el aula universitaria en la experiencia educativa bajo la metáfora de "Telaraña de significados" qué obligatoriamente deben estar relacionados entre sí.
  • Luzuriaga

    Luzuriaga
    Convirtió una gran posibilidad de que el ejercicio social ayudaría a que la educación podía prevenir la violencia y poder resolver los conflictos pacíficamente
  • Autor: Michel de Certeau

    Autor: Michel de Certeau
    Profesión: Historiador
    Libro: La invención de lo cotidiano (Vol. 1). Define que la vigilancia esta por doquier en cualquier espacio y que aun así la sociedad no se someten a ella, jugando con mecanismos de la disciplina. Concluyendo que el verdadero lio es re plantear un espacio educativo que contenga esas características necesaria, no solo físicas si no que permitan la reflexión y el aprendizaje de los individuos.
  • La paz es entendida como guerra de defensa a lo que hacen saber entender o relacionar es que es una paz negativa a nivel de directo territorial, estructural y cultural

  • Hannah Arendt

    Hannah Arendt
    Profesión: Filosofa
    Libro: La condición humana, editorial Paidos
    Asume que la educación debe apoyarse en fundamentos que revisan y reconstruyen el potencial los espacios educativos, teniendo en cuenta que no solo somos seres espaciales y de contexto, si no también lo que somos en un espacio.
  • Van Daalen

    Van Daalen
    Apunta la necesidad de encontrar alternativas a los exámenes y evaluación tradicional, ya que el modo en que se aprenden las lenguas en la escuela secundaria no corresponden con las necesidades del sistema universitario
  • Autor: Gastón Bachelard

    Autor: Gastón Bachelard
    Profesion: filosofo
    Libro: “Poética del Espacio” Señala que el contexto en la educación es algo que no se puede caracterizar, ya que se construyen dinámicamente por sus integrantes, sus tradiciones, su esencia y por ende de su actuar.
  • Decoo y Colpaert

    Las formaciones para los profesores de lengua que se organizan actualmente en Flandes siguen poniendo mucho énfasis en el uso de las TIC en clase un estudio realizado indicó que uno de cada cuatro alumnos utiliza software en casa para aprender el francés.
  • Wundt Tichener

    Wundt Tichener
    A comienzos del siglo XXI Wundt estableció que la psicología fuera científicamente disciplinaria con unidades discretas para estímulos y sensaciones de mecanismos corpuscular formada por pequeñas unidades que interaccionaban de forma parecida
  • Autor: Michel Foucault

    Autor: Michel Foucault
    Profesión: Filosofo
    Libro: Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión.
    Señala que las relaciones que se den en un espacio educativo deben ser bajo el respeto y el cordialísimo, pero que sin embargo suelen darse jerarquías de poder que terminan estableciendo un orden y que por esto, no considera del todo neutros los espacios educativos. Pues a fin de cuentas la experiencia educativa se da bajo unas intencionalidades.
  • Housen et a

    Para Housen los alumnos flamencos prefieren aprender inglés en vez de francés
  • Verboven

    Verboven
    Para Verboven el francés es el idioma comercial mas demandado y además goza de un estatus social elevado Desde 2004 el Decreto de la Enseñanza Básica prescribe también que las escuelas primarias pueden organizar una oferta de sensibilización o de iniciación lingüística en otras lenguas que el neerlandés
  • Autor: Aristizábal

    Libro: La categoría’saber pedagógico', una estrategia metodológica para estudiar la relación pedagogía, currículo y didáctica
    Define la pedagogía como una reflexión sistémica no solo a los conceptos educativos, si no también en la formación de los participantes es aspectos como el cultural y el social.
  • Saunders y O’Brien

    O’Brien se asume que hay 4 aspectos que afectan el progreso de los alumnos 1 el desarrollo del lenguaje 2 factores escolares 3factores extraescolares y 4 evaluación
  • Klingner Et Al

    Afirma que el desarrollo de estrategias, especialmente de lectura, servirá en los estadios más avanzados de la vida en los que la escritura tiene una especial importancia.
  • Autor: Herman Hertzberger

    Autor: Herman Hertzberger
    Profesion: arquitecto
    libro: “Poética del Espacio”
    Propone que la calidad de los espacios no se puede generalizar o definir, pues dependerá siempre de quienes habitan ese espacio y de las acciones que hagan en el.
  • Snell

    Snell
    El sistema de evaluación favorece a ciertas clases socioeconómicas. Esa perpetuación comienza ya en la integración en la escuela media en Bélgica o Estados Unidos o en la Educación Secundaria obligatoria en España
  • Byrnes y Wasik

    Byrnes y Wasik
    El aprendizaje temprano favorece el aprendizaje en la enseñanza secundaria además el grado de alfabetización influye en un mejor rendimiento.
  • Period: to

    SEGUIMOS AVANZANDO Y MEJORANDO EL CONCEPTO DE LA PAZ

    En este caso la pedagogía social a realizado avances ya que cada vez tienen mas desarrollada la investigación profesionalizan la acción sociopedagogica en los contextos de vulneracion y violencia.
  • A partir de este año se cambia la Prueba de Acceso a la Universidad para incluir un componente oral que esperan transforme progresivamente el marco escolar.

    A partir de este año se cambia la Prueba de Acceso a la Universidad para incluir un componente oral que esperan transforme progresivamente el marco escolar.
  • Autor: Michel Foucault

    Autor: Michel Foucault
    Profesión: Filosofo
    Libro: Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión.
    Difieren que uno de los intereses mas grandes de concepto de espacio es evidenciar que los espacios educativos no han sido espacios neutros destinados solamente a la práctica educativa, sino que han sido lugares con una carga socio-cultural y emocional, que responde a unos modelos pedagógicos y unas intencionalidades comunicativas.
  • En este año mejoraron al personal para que el ser humano tuviera la madurez de poner en práctica los valores y enfoques de la educación social.

    En este año mejoraron al personal para que el ser humano tuviera la madurez de poner en práctica los valores  y enfoques de la educación social.
  • Promovieron la autonomía para una integración y participación constructiva y a la vez transformadora para la prevención del conflicto y la inadaptación social

    Promovieron la autonomía para una integración  y participación constructiva y a la vez transformadora para la prevención del conflicto y la inadaptación social
  • Autor: Touriñan López . J.M

    Autor: Touriñan López . J.M
    Profesión. Profesor
    Libro: Pedagogía y concepto de educación.
    El objetivo de la pedagogía mesoaxiologica es transformar un contenido cultural en ámbito de educación.
  • Caride

    Caride
    Busco respetar y participar de las características de disciplina en lo socio cultural en las personas y comunidades en la pedagogía social.
  • El ministerio de educación declaro unas características específicas de calidad a los programas de licenciatura para la obtención.

  • Autor. Touriñan López . J.M

    Autor. Touriñan López . J.M
    Profesión. Profesor
    Libro: pedagogía general. Principios de educación y principios intervención
    el profesor asume que el reto de la pedagogía es transformar la información en conocimiento, y el conocimiento a educación.
  • Proyectan nuevas licenciaturas para la enseñanza especial a poblaciones que ya tenían cierta tradición en Colombia, y la pedagogía infantil que pasa llamarse EDUCACIÓN INFANTIL

    Proyectan nuevas licenciaturas para la enseñanza especial a poblaciones que ya tenían cierta tradición en Colombia, y la pedagogía infantil que pasa llamarse EDUCACIÓN INFANTIL
  • La proyección de las ciencias educativas tiene como principal dedicación es en la disciplina de la educación y psicología que tienen un conjunto de acción en la práctica

  • Jimenez y Barrientos

    Brindaron la oportunidad de observar como lograr un alcance sostenible de enfrentar las dificultades de aprendizaje, integraron herramientas necesarias.