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GARABATEO DESORDENADO (2 AÑOS)
Según (Lowenfeld y Brittain 1980). Un niño muy pequeño puede encontrar un lápiz más interesante para mirarlo, tocarlo o aun chuparlo” (p.121), en consecuencia, esta primera etapa del desarrollo creativo se da en el niño(a) a partir de los 2 años de edad. -
GARABATEO CONTROLADO (2 - 4 AÑOS)
Lowenfeld y Brittain (1980). En esta etapa hay un avance en el aspecto motriz, el niño(a) posee mayor coordinación óculo-manual por lo que se dedica a esta actividad con mayor entusiasmo, es decir, se consigue un control visual sobre lo que realiza. -
GARABATEO CON NOMBRE ( 3 AÑOS)
(Lowenfeld y Brittain 1980). El niño(a) ya no dibuja por simple placer motor, sino con una intención; los garabatos no sufren muchas modificaciones con respecto al garabateo controlado, se diferencia de éste cuando para el niño(a) sus trazos tienen un significado y les asigna espontáneamente un nombre. -
ETAPA PRE-ESQUEMATICA (4-7 AÑOS)
LLowenfeld y Brittain (1980). Las representaciones del niño(a) con respecto a cosas o personas son realizadas con mayor detalle y tienen más semejanza con la realidad, aunque se omiten ciertas partes. Los trazos van evolucionando hacia una representación más definida. Un adulto es capaz de entender el dibujo. -
ETAPA ESQUEMÁTICA (7-9 AÑOS)
Según Lowenfeld y Brittain (1980). Es el “concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto real (…) y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre él para que lo cambie” El niño(a) realiza sus composiciones con ciertas habilidades motoras perfeccionadas. -
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Lowenfeld, Viktor, y Brittain Lambert, William. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires, Argentina: Editorial
Kapelusz.
Rojas, E. M. P. (2012). La evolución del dibujo infantil. Una mirada desde el contexto sociocultural merideño. Educere, 16(53), 157-170.