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En el libro “Curriculum Development” definieron el currículo como un conjunto de experiencias que los estudiantes realiza bajo la supervisión de la escuela. -
Transferencia de conocimiento
Uniformidad y estandarización -
Considera que los objetivos educativos deben guiar la selección de contenidos, métodos de enseñanza y evaluaciones -
onjunto de experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza, empleados o tenidos en cuenta con el fin de alcanzar los propósitos de la educación. -
Señala un concepto de currículo con un discreto enfoque fenomenológico: “El currículo es un plan que orienta la selección de las experiencias de aprendizaje” -
Propone utilizar los valores sociales como fuentes de datos. -
El aprendizaje se da como producto de un sistema de desarrollo en el que se utilizan criterios de selección y ordenamiento para elegir conocimientos existentes en la cultura. -
Centrado en la estructura de las disciplinas y en la integración de las humanidades y las ciencias naturales. El currículo se basa en la discusión en el aula y es el arte de la práctica. -
Propone la teoría de los intereses directores del conocimiento. Entendiendo por intereses las orientaciones esenciales que son intrínsecas a la reproducción y autoconstrucción de la especie humana. Estos intereses son tres: técnico, práctico y emancipativo. -
Curriculum como un proceso de formulación de hipótesis y de resolución de problemas que deben ser probadas en la práctica. Considera que el currículo debe proporcionar unos componentes determinados -
Su teoría esta basada en el humanismo rechazando los modelos clásicos y conductistas. Enfocado en los resultados afectivos mas que en los cognitivos. -
Importancia del aprender
Necesidades del estudiante -
Afirma que si el currículo es una practica quiere decir que todos los que participan en ella son sujetos, no objetos; es decir elementos activos -
Señala que el currículo es un proyecto educativo de una escuela para sus profesores, sus estudiantes, para la comunidad y para la sociedad en su conjunto. -
(Ley 115 actualmente vigente) define el currículo como conjunto de planes, programas, criterios, metodologías y procesos que se utilizan para llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional. -
Curriculum es el conjunto de resultados que se desean obtener de un proceso de aprendizaje. Considera que debe estar estructurado previamente y no establece los medios para alcanzar los resultados, como las actividades y los materiales. -
Construccionismo -
Se valoran las habilidades y competencias
Curriculo inclusivo y educativo -
Enfoque motivacional -
Enfoque de habilidades del siglo XXI -
Enfoque de innovación disruptiva -
Enfoque de educación basada en competencias -
Enfoque de educación para el empleo -
Enfoque de educación basada en inteligencia artificial -
Enfoque de educación en línea y flexible -
Enfoque de educación basada en redes y comunidades