-
Piaget, Vygotsky, Bruner
Conocimiento previo da origen al nuevo
Aprendizaje es esencialmente activo
Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus propias estructuras mentales -
Watson, Skinner, Pavlov
Programa instruccional basado en el análisis de las respuestas de los alumnos.
El aprendizaje es producto de una relación estímulo-respuesta.
El uso de refuerzos puede fortalecer conductas apropiadas.
El profesor controla el proceso de aprendizaje -
Piaget, Ausubel, Bruner, Vygotsky
Uso de estrategias de enseñanza: programa de entrenamiento.
Centrada en el desarrollo mental del sujeto
Desarrollo del pensamiento crítico
Enseñar a pensar y aprender a aprender -
Albert Bandura
La enseñanza se planea y se desarrolla de acuerdo al logro que se pretende alcanzar.
Trabajo en equipo efectivo
Tienen influencia la historia personal, clase social, época histórica y herramientas disponible
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