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Period: to
Ralph Tyler
"Principios básicos del currículo y la enseñanza". Propone el modelo racional o modelo de objetivos. Sus 4 preguntas guían el diseño curricular: 1. ¿Qué objetivos educativos se deben lograr? 2. ¿Qué experiencias de aprendizaje se deben ofrecer? 3. ¿Cómo organizar esas experiencias? 4. ¿Cómo evaluar si se lograron los objetivos? -
Period: to
Daniel Stufflebeam
Desarrolla el modelo CIPP de evaluación educativa: - Contexto: diagnóstico de necesidades. - Insumo: planificación de recursos. - Proceso: implementación. Producto: resultados alcanzados. -
Period: to
Lawrence Stenhouse
Propone el modelo de currículo como proceso: - El currículo es flexible, adaptable.- El profesor es un investigador dentro del aula.- Importancia de los contenidos culturales y el desarrollo crítico del estudiante. -
Period: to
Frida Díaz Barriga
Desarrolla aportes en el currículo y la didáctica desde el enfoque constructivista: - El currículo como proyecto formativo.Centrado en el aprendizaje significativo. - Importancia del diagnóstico contextual. - Promueve estrategias didácticas activas, desarrollo de competencias, y evaluación formativa.