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Desarrolló un modelo de objetivos conductuales que se centra en objetivos claros y medibles para el aprendizaje. Su obra "Principios básicos del currículo" (1949) es considerada una de las más influyentes en la teoría curricular.
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Taba enfatizó la importancia de la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y desarrolló un enfoque curricular que se centra en la inducción de la deducción. Su obra "Elaboración del currículo" es importante en el campo de las teorías curriculares.
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Desarrolló el modelo CIPP. Contexto, Input, Proceso, Producto. Estás son las 4 etapas que se atraviesan en un proceso de aprendizaje efectivo.
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Menciona que el enfoque de evaluación se centra en responder a las preocupaciones y necesidades de las partes involucradas.
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Desarrolló el enfoque de investigación en el aula, que se centra en la exploración y análisis de la práctica educativa. En sus aportes destaca la obra "Investigación y desarrollo del currículo" y la "Investigación como base de la enseñanza".
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Ha trabajado en la teoría curricular y ha enfatizado la importancia de considerar el contexto social y cultural en el diseño curricular. Su obra "Didáctica y currículum" (1984) es una contribución importante a la teoría curricular en América Latina.
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Ha investigado sobre la formación docente y el diseño curricular, y ha enfatizado la importancia de la reflexión y la crítica en la práctica educativa.
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Enfoque por competencias. Centrado en la adquisición de habilidades y conocimientos específicos.
Aprendizaje basado en proyectos: Se centra en la resolución de un problema y la aplicación práctica de conocimientos y habilidades en contextos reales.