-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
A behaviorista szerint a környezeti feltételek a tanulás révén a viselkedést, a személy viselkedése a környezetet befolyásolja. A behaviorizmus alapján a tanulással együtt a viselkedés is megváltozik. Egy élőlény (a tanulás folyamat nem csak emberekre értve) ingerek hatására másképpen viselkedik, mint a tanulás előtt. A behaviorista tanulás főleg óvodás, általános iskolásokra jellemző, a gyerekek viselkedésmintát alakítanak ki. Behaviorizmus -
-
-
A kognitivizmus főleg az elméleti tanulást foglalja magában, amely során a tanuló fogalmakat, sémákat, információkat raktároz el, és idéz fel a megfelelő pillanatokban. (https://real.mtak.hu/61990/1/EPA00011_iskolakultura_1998_02_057-070.pdf)
(https://elearning.co.hu/2018/03/27/behaviorizmus-kognitivizmus-konstruktivizmus-felnott-tanulaselmeletek-az-oktatastervezesben/) (https://mek.oszk.hu/14900/14953/pdf/14953.pdf) -
A konstruktivista tanuláselmélet a tanulásról nem elsősorban ismeretszerzési, bevésési vagy akár megértési folyamatként gondolkodik, hanem olyan aktív folyamatként értelmezi, amelyben a tanuló a már meglévő tudásrendszerekbe beágyazott ismeretei segítségével egyéni módon értelmezi az új ismeretet és azok alapján építi be a „tudáshálózatába.” Tanuláselméletek
Konstruktivista pedagógia -
A konnektivizmus a behaviorizmust, a kognitivizmust és a konstruktivizmust követő, negyedik – a 21. századra jellemző – fő tanuláselméleti áramlat. A fogalom eredete George Siemens és Stephen Downes kutatók nevéhez köthető.
Konnektivizmus
Tanulásmelmélete
Mi a konnektivizmus?
