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(Stuttgart, 27 de agosto de 1770 - Berlín, 14 de noviembre de 1831)
Desarrolló el concepto de dialéctica todo lleva en sí mismo las semillas de su propia destrucción, pero que una nueva forma surgirá de sus cenizas -
(Montpellier, 19 de enero de 1798– París, 5 de septiembre de 1857) fue un filósofo francés, considerado el creador del positivismo y de la sociología. -
Tréveris, 5 de mayo de 1818-Londres, 14 de marzo de 1883 Siglo XX surgen teorías como las de Marx, aportaciones a la Sociología, en las que destaca el concepto de lucha de clases. -
Establece el término "Sociología" para describir su concepto de una nueva ciencia que descubriría unas leyes para la sociedad
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(Épinal, Alsacia-Champaña-Ardenas-Lorena, 15 de abril de 1858 – París, 15 de noviembre de 1917)
Defendió la autonomía científica de la sociología y la aplicación del método científico al estudio de los fenómenos sociales. -
1 de agosto de 1930-París, 23 de enero de 2002
Determino que: La forma en que se ejerce la transmisión cultural, explica que determinados grupos tengan garantizado el éxito o el fracaso en su paso por el sistema de enseñanza -
Establecieron Educación pública y gratuita de todos los niños. Prohibición del trabajo infantil.
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16 de octubre de 1918-París, 22 de octubre de 1990
Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado afirmaba que el Estado aseguraba la dominación capitalista a través de los aparatos represivos y los aparatos ideológicos del estado -
Publicaron: La escuela capitalista en Francia explicando cómo la escuela produce un tipo de división social.
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Jurgen Habermas a través de su obra la Teoría de la Acción Comunicativa, ha contribuido de manera decisiva al actual giro dialógico que están dando las Ciencias Sociales. -
(Londres, Inglaterra, 18 de enero de 1938) Proclamó que el estructuralismo era una tradición muerta
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Determinaron: La escuela no es responsable de las desigualdades sociales y no las cambia.
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basado en Comte quien defendía la escuela positiva frente a las escuelas teológica y metafísica -
En su libro Escuelas democráticas destaca algunas de las muchas escuelas que han convertido en realidad la resistencia democrática -
Con los cambios sociales del siglo XXI se ha repensado que la escuela debe cambiar su forma de operar.