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Personas con alta capacidad -
Hace uso del termino "superdotado" -
Alta capacidad relacionada con lo académico y la ciencia dura. -
Propone la teoría de los tres anillos (la capacidad por encima de la media, la creatividad y el compromiso con la tarea). Revolucionado la identificación de los dotados y talentosos. -
Se promueve el Programa Capacidades y Aptitudes Sobresalientes (CAS). -
Identifica tres tipos de super dotación: académica, técnica y creativa. Considera que personas de altas capacidades pueden destacar en diferentes áreas, y el talento de diversas formas para potenciar de manera integral. -
Aparece el término aptitudes especificas excepcionales -
Modelo de Mönks: Considera la superdotación como un fenómeno dinámico, resultante de la interacción del individuo con su entorno. -
Surge el programa para la atención educativa de Niñas, Niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes y talentos específicos. -
Modelo explicativo dela superdotación de Pietro y Castejón. Este modelo presenta una explicación sobre la superdotación de un modo abierto y flexible. Los autores consideran que existen cuatro componentes esenciales que deben estar presentes en la definición de las altas capacidades, los cuales son independientes. -
La teoría de Gardner añade complejidad a la definición de superdotación ya que la inteligencia no es vista como una concepción unitaria que agrupa diferentes capacidades específicas, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. -
Da respuesta a las demandas y propuestas en materia de integración educativa de los niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales. -
Se da la atención y se plantea el diseño de un proyecto de investigación e innovación denominado: “Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes” -
La medición del CI tiene cierto interés, pero no es de gran utilidad para planificar la intervención educativa, ya que las capacidades humanas están ligadas a la idea del desarrollo evolutivo a lo largo de la vida y a las influencias del medio como los amigos, la familia, la escuela, entre otros. -
Se optó por un modelo teórico sociocultural, retomando las ideas y adaptando el modelo de Françoys Gagné para la conceptualización -
Se inicia la puesta en marcha a nivel nacional a partir de este ciclo escolar -
Se sintetizaron las características que identifican al alumnado de altas capacidades y consideran principalmente cuatro grandes áreas: Inteligencia, creatividad, personalidad y actitud académica.