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Es el patrono de las escuelas cristianas, y fue el creador de la 1ª escuela pública.
Forma parte del paradigma humanista por su forma de entender la educación. -
Fue un pedagogo y filósofo de la educación que propone una enseñanza activa basada en experiencias.
El método pestalozzi se centra en una educación individualizada y adaptada.
Forma parte del paradigma humanista. -
Crea el experimento del perro y la campana, que creó un estímulo condicionado. Además de eso, decía que la educación era repetición y refuerzo.
Descubre el condicionamiento clásico a base de estímulos. -
Según Dewey, la educación era un proceso dinámico en donde los alumnos pueden participar activamente. Además de eso, crea una nueva concepción de la educación que es: "Learning by doing".
Forma parte del paradigma constructivista ya que usa una enseñanza basada en situaciones reales, en donde el docente es el guía de aprendizaje del alumnado. Y el alumno coge el papel principal, siendo el protagonista de su aprendizaje integral. -
Montessori fue una média pedagoga y educadora. Además de eso, crea el método Montessori en Italia en 1907 en donde el objetivo de su método era dar libertad al alumnado para que estos aprendan a su ritmo.
No obstante, habla de la mente absorbente del alumnado, ya que el cerebro de los niños es más esponjoso por lo que es más fácil aprender para ellos. -
Para Kilpatrik, la educación era mediante proyectos reales, para él, el centro educativo no era un sitio de memorizar, sino que era desarrollar un pensamiento crítico, pero también la autonomía del alumnado. -
Makarenko propuso un modelo educativo que se basaba en la formación colectiva y el trabajo en grupo como unos pilares fundamentales para el desarrollo integral del alumnado.
Por otra parte, fue el principal representante de la educación colectivista en donde decía que el docente tenía la función de guiar y saber organizar,
Por último, Makarenko pertenecía al paradigma sociocultural ya que se centraba en la interacción social, y la cooperación principalmente. -
Piaget fue reconocido por su teoría del desarrollo cognitivo. Además de eso, sostenía que el alumnado construye su conocimiento de forma activa a través de la interacción con su entorno. Además de eso, tenía un enfoque de la educación que promovía un aprendizaje activo, la cooperación y la reflexión.
No obstante, pertenecía al paradigma cognitivista, ya que se centro en cómo el alumnado construye su conocimiento. -
Vygotsky fue el fundador de la psicología histórico-cultural, siendo así conocido por su teoría sociocultural del desarrollo cognitivo.
Perteneció al paradigma sociocultural ya que decía que el alumnado desarrollaba su aprendizaje por la interacción social.
Por último y no menos importante, hoy en día, sus ideas viven en cada aula en donde el alumnado aprende colaborando, además de ayudarse entre sí...
Vygotsky nos ha enseñado que el conocimiento no se construye solo, sino en comunidad. -
Fue un psicólogo y pedagogo que revoluciona la forma de ver la educación. Para él, la educación estaba centrada en la persona, por lo que se trata de una enseñanza humanista. -
Diseña una máquina de enseñar para así tener un aprendiza más eficaz. Asimismo, critica la educación tradicional como ineficaz.
Por otra parte, propone una educación en donde un aprendizaje ocurre a pasos pequeños. Por lo que recibir una retroalimentación y un refuerzo positivo va a crear un aprendizaje efectivo y motivador. -
Maslow creó la Teoría de la Jerarquía de las Necesidades, también conocida como la Pirámide de Maslow. En esta explica que el ser humano aprende y se desarrolla plenamente cuando se satisface sus necesidades básicas.
Asimismo, tiene un enfoque humanista en donde propone una educación centrada en el alumnado, para así favorecer el crecimiento integral y la autorrealización de este. -
Bloom fue el creador de la Taxonomía en la educación. Esta sirve como base para plantear la educación. Además de eso, permitía dirigir el proceso de enseñanza y la evaluación hacia un aprendizaje más profundo y significativo. -
Brunner se basa en un aprendizaje activo basado en el descubrimiento.
Asimismo, desarrolla el currículo en espiral.
Forma parte del paradigma cognitivo y constructivista, ya que el aprendizaje no solo era percepción, sino que es un aprendizaje activo en donde el alumno descubre por sí mismo. -
Ausubel fue el creador de la Teoría del Aprendizaje Significativo en donde nos explicaba que el aprendizaje va a ocurrir cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial con los conocimientos previos.
Por otra parte, defendió el aprendizaje significativo, destacó la importancia de los conocimientos previos, criticó el aprendizaje memorístico por ser superficial.
No obstante, pertenecía al paradigma cognitivista. -
Freire fue un pedagogo, filósofo y educador brasileño reconocido por ser uno de los pensadores más influyentes del s. XX por su modelo de "La Conciencia Crítica".
Por otra parte, promovió una enseñanza basada en el diálogo y la participación activa por parte del alumnado, creando así espacios de aprendizaje cooperativo para fomentar la participación y el pensamiento crítico.
Formó parte del paradigma constructivista ya que aprender no era solamente memorizar, sino comprender y reflexionar. -
Bandura fue un psicólogo que hizo importantes aportaciones a la educación a través de su "Teoría del Aprendizaje Social". Decía que el alumnado no aprende a base de repeticiones, sino que también aprenden observando e imitando a otras personas. Conocido como "Aprendizaje por observación".
También destacó la importancia de la autorregulación, es decir la capacidad del alumnado para controlar su propio aprendizaje.
Perteneció al paradigma sociocultural, ya que explica como aprendemos observando. -
Kohlberg fue un psicólogo que estudió como evoluciona el razonamiento moral en donde propuso tres niveles:
Preconvencional, donde se actúa por castigo o recompensa.
Convencional, en donde se busca aprobación y respeto.
Postconvencional, en donde las decisiones se basan en principios éticos universales.
No obstante, formaba parte del paradigma constructivista, ya que para él el aprendizaje era un proceso activo en donde el alumnado construye su conocimiento a través de la reflexión. -
Edward de Bono fue un médico, psicólogo, filósofo y escritor maltés. Se destacó por desarrollar el concepto de pensamiento lateral. Era una herramienta para fomentar la creatividad y modificar las percepciones.
Por otra parte, su enfoque se enmarca en el paradigma constructivista y humanista, promoviendo así que el alumnado aprenda a pensar críticamente y de forma creativa y no solo a memorizar los contenidos impartidos. -
Mihaly fue un psicólogo y profesor húngaro que fue considerado uno de los pensadores más importantes del s. XX en la psicología.
No obstante, su aportación más importante es "La Teoría del Flujo", siendo esta un estado mental en el que una persona está completamente concentrada, motivada y disfrutando. Se dice que cuando el alumnado entra en "flujo", estos aprenden mejor ya que están motivados y atentos.
Pertenece al paradigma humanista ya que se centra en el desarrollo integral de la persona. -
Swartz es un filósofo de la educación, pero también ha sido el fundador del National Center for Teaching Thinking (NCTT).
Su método Thinking Based Learning (TBL), integra el pensamiento crítico en las materias escolares. Además de combinar el contenido, con el pensamiento y la colaboración. Para así el alumnado aprenda a razonar, tomar decisiones y saber resolver conflictos.
Asimismo, Swartz buscaba a transformar la educación tradicional por una reflexión profunda. -
David Johnson es un psicólogo y pedagogo estadounidense reconocido mundialmente por ser el principal impulsor del aprendizaje cooperativo junto a su hermano Roger Johnson.
Dice que el aprendizaje cooperativo es una metodología que promueve que los estudiantes aprendan trabajando juntos. Para así mejorar tanto el rendimiento académico como las relaciones personales con el resto de personas de su entorno. -
Tonucci fue un pensador, psicopedagogía y dibujante italiano. Tonucci tenia un enfoque de la educación en donde el alumno era el protagonista de su propia educación.
Asimismo, forma parte del paradigma constructivista, ya que este rompe con la visión de la educación tradicional. -
Perkins fue un investigador y un psicólogo. Además de eso, fue cofundador del Proyecto Cero de Harvard.
Por otra parte, forma parte del paradigma constructivista, ya que según Perkins, el conocimiento del alumnado se construye activamente. Pero que además aprender no es memorizar, sino que es aplicar y transferir los conocimientos previos. -
Gardner define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas de la vida cotidiana.
Según Gardner, la inteligencia emocional es el resultado de la inteligencia intrapersonal y la interpersonal. Esta nos va a ayudar a comprender y controlar nuestras emociones propias y la de los demás, para así actuar de una forma u otra.
Por último, propuso la existencia de distintos tipos de inteligencias, que son siete. -
Goleman es un psicólogo, periodista científico y gran divulgador de la inteligencia emocional.
Goleman nos explica que el éxito en la vida no va a depender únicamente del CI, sino también de la capacidad de reconocer y gestionar nuestras emociones propias, identificando cinco competencias clave que son: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales.
Asimismo, se integró en el paradigma humanista. -
Prenksy es un pensador, escritor y conferenciante conocido por sus ideas sobre la tecnología y la educación.
El pensamiento de Prenksy ha influido en la forma que los docentes entendemos las generaciones que crecen con la tecnología.
Por otra parte, Preknsy tiene una visión del alumnado en donde este tiene que ser el protagonista de su aprendizaje y no solo receptor de información.
No obstante, tiene un enfoque de la educación que se centra en aprender haciendo, aprovechando la tecnología. -
Roger Johnson es un psicólogo y pedagogo estadounidense reconocido mundialmente por ser el principal impulsor del aprendizaje cooperativo junto a su hermano David Johnson.
Dice que el aprendizaje cooperativo es una metodología que promueve que los estudiantes aprendan trabajando juntos. Para así mejorar tanto el rendimiento académico como las relaciones personales con el resto de personas de su entorno.