-
Los filósofos ARISTÓTELES y PLATÓN se preocupaban por la la naturaleza del aprendizaje, los fines de la educación y la relación maestro-alumno.
-
VIVES (1492-1540) Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria del aprendizaje.
-
RENÉ DESCARTES (1596-1650) Defiende las ideas innatas como base del conocimiento.
-
JOHANN PESTALOZZI (1745-1827) Fundo numerosas escuelas, especialmente orientadas hacia los más pobres e imprimió un rumbo nuevo a la función de la educación como un proceso orientado hacia el niño como ente individual y especial en sí mismo. Reconoció la importancia de desarrollo, moral y de la relación entre profesor y alumno como aspectos críticos de la educación del niño.
-
JOHANN HERBART (1776-1841) Planteo que el aprendizaje se potencia a través del interés, el cual surge por auto generación del alumno y por intervención del profesor.
-
PRECURSORES DE EUROPA Y EE.UU
-
FRANCIS GALTON (1822-1911) Invento los primeros test psicológicos y fundo y el primer laboratorio experimental de Londres.
-
WILHEM WUNDT (1832-1920) Fundo su famosos laboratorios en Leipzig en el cual utilizo por primer vez la medición en la experimentación psicológica.
-
WILLIAM JAMES (1842-1910) Considerado honoríficamente padre de la psicología. Propuso una psicología funcionalista que enfatiza la interacción natural entre el cuerpo y la mente. Define la idea de que la mente no es pasiva al adaptarse a las circunstancia y propone como metodología de estudio la introspección.
-
STAINLEY HALL (1844-1924) Alumno de WUNDT. Fundo el primer laboratorio americano de psicología, llegando a ser el primer presidente de la asociación americana de psicología (APA). HALL consideraba más importante trabajar y formar a los profesores para que a su vez, estos formaran a los niños, generando un cambio e la mirada del rol psicológico en la escuela.
-
ALFRED BINET (1857-1911) Realizo una de las mayores contribuciones a la psicología de la educación al desarrollar el primer test en inteligencia individual.
-
JOHN DEWEY (1859-1952) Planteo la importancia de utilizar técnicas de enseñanza centradas en el niño y la defensa de la orientación escolar cooperativa. DEWEY considera que los niños hacen conexiones de una experiencia a otra, y que no necesita internalizar y construir el conocimiento.
-
JAMES CATTELL (1860-1944) Se centro de forma especial en el estudio de las diferencias individuales y de los test mentales. (A él se le debe la acuñación del termino test en 1890).
-
CHARLES JUDD (1873-1946) Destaco las cuatro áreas del trabajo:
1-análisis de la lectura
2-formación y discusión de problemas psicológicos
3-trabajo experimental
4-psicología social. -
En 1900 y 1908 gracias a THORNDIKE Y JUDD Se sitúa el nacimiento de la psicología de la educación.
En 1921 THORNDIKE publica su libro Manual educactional Psychology Briefer Course en el que configura a la psicología de la educación al rededor de tres temáticas.
1-medio ambiente y herencia en el comportamiento
2-aprendizaje y las leyes que lo regulan
3-diferencias individuales . -
La psicología educativa se refiere como una disciplina científica.
las áreas predominantes son: el aprendizaje ,diferencias individuales, test y mediaciones.
Las teorías al respecto influyen de manera importante al desarrollo de psicología educacional. -
La psicología humanista tuvo gran impacto dentro de la psicología educacional al profundizar en temas como la motivación, los afectos y la importancia de la naturaleza de la interacción profesor-alumno.
La psicología cognitiva destaco la importancia de fenómenos como la memoria, la percepción y el razonamiento.
